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滬教版美術(shù)二年級下冊13.報(bào)紙變花衣(教案)

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  1. 二一教育資源

滬教版美術(shù)二年級下冊13.報(bào)紙變花衣(教案)

資源簡介

課題:《報(bào)紙變花衣》
課時(shí):1課時(shí)
課型:手工
年級:二年級
教材:上教版美術(shù)教材 二年級第二學(xué)期
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教材分析:本課是上教版二年級第二學(xué)期第五單元《多彩生活》中的第3課,本課以學(xué)生常見的廢舊報(bào)紙為媒材,通過圖片的欣賞分析,了解衣服的結(jié)構(gòu)特征,初步學(xué)會根據(jù)人的形體量度剪裁,以小組合作的形式完成衣服的制作。通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生有變廢為寶的意識,體會手工制作的樂趣,會用自己的雙手裝扮生活。
學(xué)情分析:二年級的學(xué)生有把平面紙材制作成立體物的經(jīng)驗(yàn),但要作成衣服,卻是第一次。二年級的學(xué)生會有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲和成就感,但造型經(jīng)驗(yàn)不足,缺少感受和動手經(jīng)驗(yàn),需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),發(fā)揮每個(gè)孩子獨(dú)有的創(chuàng)造性技能。學(xué)生之間一定有合作,但制作過程還會出現(xiàn)分工不均,教師應(yīng)適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生參與小組創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:知道衣服的結(jié)構(gòu)特征,初步學(xué)會利用報(bào)紙并根據(jù)人物的形體量度剪裁,用圍、擰、折等技法制作“衣服”。
過程與方法:在欣賞、討論與交流過程中,歸納常見衣服的結(jié)構(gòu)特征,學(xué)習(xí)小組合作,利用報(bào)紙剪裁、粘合制作“衣服”的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受服飾的多樣性的造型美,體驗(yàn)制作紙衣服的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):綜合圍、擰、折等技法制作衣服
難點(diǎn):量體裁衣,衣服款式及技法有創(chuàng)意。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
本課是本單元的最后一課時(shí),學(xué)生第一次接觸真人服飾的制作,創(chuàng)造欲望及其強(qiáng)烈。教師要利用其積極性,組織學(xué)生通過視頻、圖片的欣賞和分析,盡可能簡明扼要地講清楚衣服的造型特征,通過師生的互動示范,了解制作衣服的基本紙工技法和制作步驟,把更多的時(shí)間留給學(xué)生去動手實(shí)踐。
在學(xué)生操作中,教師應(yīng)密切關(guān)注每組學(xué)生的制作進(jìn)程,分工的合理性,制作中的技術(shù)難點(diǎn)。以鼓勵(lì)性的語言評價(jià)學(xué)生作品,并引導(dǎo)學(xué)生同伴間做出正確評價(jià)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入與欣賞
欣賞:出示大量報(bào)紙,引導(dǎo)學(xué)生思考廢舊報(bào)紙的作用。
展示:教師“魔法”表演:一分鐘內(nèi)報(bào)紙變帽子。
引入課題。
二、交流與嘗試
欣賞:出示各種常見的服裝圖片,了解服裝的結(jié)構(gòu)特征及服飾變化。
交流:欣賞模特兒身上的報(bào)紙服裝,討論服裝運(yùn)用的紙工技法。
嘗試:師生互動,完成衣服的制作。
1.用剪、圍、粘等方法制作衣服的基本造型。
2.添加口袋、領(lǐng)口等組成部分。
3.用擰、剪、折等方法進(jìn)行局部的裝飾制作。
合作制作
出示作業(yè)要求:小組合作,共同完成一件衣服的制作。
1.分工明確。
2.式樣美觀,簡單裝飾。
3.粘貼牢固,活動自由。
學(xué)生制作、教師巡視指導(dǎo)。
展示與交流
學(xué)生模特走臺表演,學(xué)生欣賞并交流感受。
小組代表介紹自己作品的亮點(diǎn)。
(三)教師點(diǎn)評,知識拓展。

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