資源簡介

《畫家筆下的色彩》 教學設計
科目 美術 教學對象 七年級 教材版本 湘版教材
課時安排 兩課時
一、教材分析
本課是屬于“造型·表現”領域范疇，教材以“向日葵”照片導入，一方面從向日葵的生長特性，感悟生命的意義，使學生情感得到升華，促使其積極向上的生活態度的形成。另一方面從自然形態感受色彩的基本特征過渡到繪畫作品欣賞，呈現凡·高的一幅《向日葵》作品，對其色彩進行重點分析，喚起學生對色彩的情感反應。教材緊扣色彩美來引導學生自主展開探索活動。了解色彩的基本知識，培養學生的美術基本知識。
二、教學目標
1、認知目標： ①通過本節內容，使學生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。 ②學會用色彩來表達自己的感受。 過程與方法： ①通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下的線條與色彩所傳達的不同的感覺。 ②自主探索用色彩等繪畫語言表現情感的方法。 情感、態度與價值觀： 通過多媒體作品展示，三原色視頻解讀，感受藝術家對藝術的真摯感情，養成積極觀察、傳達情感和表現美好生活的良好習慣。 ②提高色彩的感知能力，培養善于想象、大膽表現的學習態度。
三、教學重點
1、在對色彩的感知、識別中感受色彩的美，了解色彩的相關概念。 2、提高學生在生活中發現、欣賞、運用色彩表達自己內心情感的能力。
四、教學難點
1、在充分調動學生的學習熱情的同時融入色彩的基本知識。 2、運用不同線條、色彩的組合與搭配進行有主題的表現。
五、教學方法
本課綜合運用講授式、啟發式、自主學習等各種策略，提供大量的圖片資源，指導學生通過欣賞、觀察、創作等環節完成本課教學，培養學生的觀察能力、表達能力。
六、教具學具準備
多媒體課件
教學過程（第一課時）
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、情境導入 觀看沒有顏色的小視頻：(對視頻格式進行轉化、編輯) 你看到的是一個怎樣的世界？ 如果我們的世界沒有色彩會變成什么樣？ （預設：壓抑、枯燥無味） 總結：正是因為有了色彩，我們的世界才會變得絢麗多彩。 板書課題： 畫家筆下的色彩 學生根據小視頻的內容，談一談沒有色彩的世界給人什么感受。 引發學生的興趣，激發對色彩的探究欲望。
二、初步感知色彩 出示圖片：1.在一個寒冷的冬天，外面刮風下雨，這時有兩間房間可以給你避風，一間是橙色的，一間是藍色，你選擇哪間？為什么？ （預設：選擇橙色，橙色給人溫暖的感覺） 2．出示圖片，你聯想到什么味道？ （預設：酸、甜、苦、辣） 出示圖片，同一風景,畫面色調不同,給人的感覺相同嗎 通過色調區分秋天、夏天。 總結：通過剛才的幾個小問題，我們可以發現，色彩不僅可以表現冷暖，還可以表現味道、季節等等。 觀察圖片，認真思考后回答問題 選擇顏色，談談原因，表達色彩帶來的感受 學生聯想表現春天、冬天的色彩 通過觀察、欣賞圖片，喚起學生對色彩的感知，引發他們對色彩表達情緒、情感的感受。
三、深入感知色彩 不一樣的色彩給我們的感受一樣嗎？接下來我們一起來認識幾種生活中常見的色彩，看這些色彩給我們什么不同的感受。 出示圖片： 1.紅色：喜慶、吉祥、恐怖、危險…… 2.綠色：春天、希望、新生、青春、和平…… 3.黃色：高貴、皇權、光明、財富、甜美…… 3.藍色：冷、憂郁、涼爽、永恒、遙遠、純潔…… 欣賞圖片，讓學生產生聯想，看不同的色彩帶給人什么不同的感受 大膽談談自己的感受 通過比較不同的色彩，感受學習不同色彩帶來的不同情緒 通過觀察、欣賞圖片，進一步喚起學生對色彩的感知，激發學生的想像力。通過回答、分析使學生了解色彩富有表情，加入老師本人圖像進行色彩對比。具有強烈的感彩。
四、認識色彩 講解色彩知識： 三原色 間色 冷、暖色 冷暖對比 學習色彩的基礎知識 問卷星：鞏固色彩知識
五、欣賞凡高的作品，感受畫家怎樣用色彩來表達情感 1.出示凡高的自畫像，簡單介紹凡高的生平。 2.快速展示凡高的多幅向日葵作品并做簡單介紹 出示凡高最經典的向日葵作品之一 結合所學知識，學會從色彩、筆觸等方面分析畫面帶給我們的感受 培養學生的觀察能力、表達能力和總結、運用知識的能力
六、學生創作練習 （1）把梵高的《向日葵》根據自己的理解重新設計色調 （3）將你的這幅畫所要表達的情緒歸納為一個詞，寫在反面 教師巡回指導，幫助有困難的學生 結合今天所學的知識，選擇一種自己要表達的情緒，進行大膽創作 留給學生一個自我發揮的空間
七、作品展示與評價 （1）學生展示作品，談談要表達的情緒，其他同學可以談談對他作品的感受 （2）教師小結 學生自我評價，同學之間可互相評價
八、課后反思： 總體來說，這堂課基本上完成了本課的教學難點和教學重點，對于欠缺的地方，爭取在以后的教學中逐步改進。 本人認為，本節課較好地體現了“信息技術與數學教學深度融合” 的理念。現從教學資源的收集、信息技術手段的應用等角度，《畫家筆下的色彩》是在七年級上冊中非常重要的一課。我這次主要是激發學生的學習興趣。在準備上這堂課之前，腦子里一直在思考如何使我的課堂教學對學生有吸引力，如何在教學中體現新課標的理念。具體做到了以下幾點： 一、本節課采用了豐富的數字資源
二、這節課采用了下面的一部分信息技術手段 課前：“繪聲繪影+格式工廠+美圖畫畫”，制作三原色色彩視頻對學生的三原色進行課前預習，或將課堂部分內 容前置，先學后教，翻轉課堂，創新課堂教學模式，推動課堂教學改革。 用QQ截屏方式對圖片進行了簡化處理。 用快轉對視頻進行了二次壓縮和格式轉換。 用小猿搜題對色彩的基礎理論進行了預習和編輯。 用PPt對課件進行了多次制作。 課中：“手機 QQ+電腦 QQ+問卷星”，用多屏互動技術手段改革課堂展示環節。在教學方法和策略的選擇上， 采用“隨機式的討論學習法”和“隨機進入教學” ，給課堂營造了更好的生成性。當堂生成二維碼檢測題，色彩的對比色。 課后：“問卷星+二維碼”，對學生學習效果進行檢測，檢測內容適合為選擇題、判斷題等客觀題型。用問卷星制作檢測試題，用二維碼分享試題鏈接，用智能 手機掃描作答，并由此自動生成學生學習檔案（電子稿）。 三、當然在授課中也有一些不足和需要改進的地方： 1、在賞析美術作品的時候，引導學生圍繞“色彩主題”這一問題來展開。大部分學生能較好地發表自己的色彩觀點看法，氣氛也比較活躍。個別學生的觀點會比較有新奇的想法，但我比較急于將自己的想法強加給學生，忽略了學生的想象力和創造力。 2、繪畫是美術課的最重要的表現方式。在授課中，雖然對于技法問題作了講解，但還不夠。個別學生短時間內很難理解，掌握。對于他們應該更加細致的講解，做到照顧到每一位學生。 3、對課件中的圖片因為acdsee/photoshop兩軟件到期，無法處理，通過信息技術學習到格式工廠，對圖片進行了編輯處理，但沒有達到理想中的效果。對幻燈片的動畫設置存在不足，也是我今后需要學習的地方 。總體來說，這堂課基本上完成了本課的教學難點和教學重點，對于欠缺的地方，爭取在以后的教學中逐步改進。 最后，我非常感謝本次信息技術培訓，讓我對現代化信息技術結合現代課堂教學有了新的認識和進步，相信通過我不斷的學習、鉆研。信息化技術將更有助我的教學，有助于學生的成長。 謝謝！

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