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湘美版七年級美術上冊 第3課畫家筆下的色彩 教案(表格式)

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湘美版七年級美術上冊 第3課畫家筆下的色彩 教案(表格式)

資源簡介

《畫家筆下的色彩》 教學設計
科目 美術 教學對象 七年級 教材版本 湘版教材
課時安排 兩課時
一、教材分析
本課是屬于“造型·表現”領域范疇,教材以“向日葵”照片導入,一方面從向日葵的生長特性,感悟生命的意義,使學生情感得到升華,促使其積極向上的生活態度的形成。另一方面從自然形態感受色彩的基本特征過渡到繪畫作品欣賞,呈現凡·高的一幅《向日葵》作品,對其色彩進行重點分析,喚起學生對色彩的情感反應。教材緊扣色彩美來引導學生自主展開探索活動。了解色彩的基本知識,培養學生的美術基本知識。
二、教學目標
1、認知目標: ①通過本節內容,使學生感受色彩的魅力,了解色彩基本知識。 ②學會用色彩來表達自己的感受。 過程與方法: ①通過欣賞大量的圖片感知色彩,感受畫家筆下的線條與色彩所傳達的不同的感覺。 ②自主探索用色彩等繪畫語言表現情感的方法。 情感、態度與價值觀: 通過多媒體作品展示,三原色視頻解讀,感受藝術家對藝術的真摯感情,養成積極觀察、傳達情感和表現美好生活的良好習慣。 ②提高色彩的感知能力,培養善于想象、大膽表現的學習態度。
三、教學重點
1、在對色彩的感知、識別中感受色彩的美,了解色彩的相關概念。 2、提高學生在生活中發現、欣賞、運用色彩表達自己內心情感的能力。
四、教學難點
1、在充分調動學生的學習熱情的同時融入色彩的基本知識。 2、運用不同線條、色彩的組合與搭配進行有主題的表現。
五、教學方法
本課綜合運用講授式、啟發式、自主學習等各種策略,提供大量的圖片資源,指導學生通過欣賞、觀察、創作等環節完成本課教學,培養學生的觀察能力、表達能力。
六、教具學具準備
多媒體課件
教學過程(第一課時)
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、情境導入 觀看沒有顏色的小視頻:(對視頻格式進行轉化、編輯) 你看到的是一個怎樣的世界? 如果我們的世界沒有色彩會變成什么樣? (預設:壓抑、枯燥無味) 總結:正是因為有了色彩,我們的世界才會變得絢麗多彩。 板書課題: 畫家筆下的色彩 學生根據小視頻的內容,談一談沒有色彩的世界給人什么感受。 引發學生的興趣,激發對色彩的探究欲望。
二、初步感知色彩 出示圖片:1.在一個寒冷的冬天,外面刮風下雨,這時有兩間房間可以給你避風,一間是橙色的,一間是藍色,你選擇哪間?為什么? (預設:選擇橙色,橙色給人溫暖的感覺) 2.出示圖片,你聯想到什么味道? (預設:酸、甜、苦、辣) 出示圖片,同一風景,畫面色調不同,給人的感覺相同嗎 通過色調區分秋天、夏天。 總結:通過剛才的幾個小問題,我們可以發現,色彩不僅可以表現冷暖,還可以表現味道、季節等等。 觀察圖片,認真思考后回答問題 選擇顏色,談談原因,表達色彩帶來的感受 學生聯想表現春天、冬天的色彩 通過觀察、欣賞圖片,喚起學生對色彩的感知,引發他們對色彩表達情緒、情感的感受。
三、深入感知色彩 不一樣的色彩給我們的感受一樣嗎?接下來我們一起來認識幾種生活中常見的色彩,看這些色彩給我們什么不同的感受。 出示圖片: 1.紅色:喜慶、吉祥、恐怖、危險…… 2.綠色:春天、希望、新生、青春、和平…… 3.黃色:高貴、皇權、光明、財富、甜美…… 3.藍色:冷、憂郁、涼爽、永恒、遙遠、純潔…… 欣賞圖片,讓學生產生聯想,看不同的色彩帶給人什么不同的感受 大膽談談自己的感受 通過比較不同的色彩,感受學習不同色彩帶來的不同情緒 通過觀察、欣賞圖片,進一步喚起學生對色彩的感知,激發學生的想像力。通過回答、分析使學生了解色彩富有表情,加入老師本人圖像進行色彩對比。具有強烈的感彩。
四、認識色彩 講解色彩知識: 三原色 間色 冷、暖色 冷暖對比 學習色彩的基礎知識 問卷星:鞏固色彩知識
五、欣賞凡高的作品,感受畫家怎樣用色彩來表達情感 1.出示凡高的自畫像,簡單介紹凡高的生平。 2.快速展示凡高的多幅向日葵作品并做簡單介紹 出示凡高最經典的向日葵作品之一 結合所學知識,學會從色彩、筆觸等方面分析畫面帶給我們的感受 培養學生的觀察能力、表達能力和總結、運用知識的能力
六、學生創作練習 (1)把梵高的《向日葵》根據自己的理解重新設計色調 (3)將你的這幅畫所要表達的情緒歸納為一個詞,寫在反面 教師巡回指導,幫助有困難的學生 結合今天所學的知識,選擇一種自己要表達的情緒,進行大膽創作 留給學生一個自我發揮的空間
七、作品展示與評價 (1)學生展示作品,談談要表達的情緒,其他同學可以談談對他作品的感受 (2)教師小結 學生自我評價,同學之間可互相評價
八、課后反思: 總體來說,這堂課基本上完成了本課的教學難點和教學重點,對于欠缺的地方,爭取在以后的教學中逐步改進。 本人認為,本節課較好地體現了“信息技術與數學教學深度融合” 的理念。現從教學資源的收集、信息技術手段的應用等角度,《畫家筆下的色彩》是在七年級上冊中非常重要的一課。我這次主要是激發學生的學習興趣。在準備上這堂課之前,腦子里一直在思考如何使我的課堂教學對學生有吸引力,如何在教學中體現新課標的理念。具體做到了以下幾點: 一、本節課采用了豐富的數字資源
二、這節課采用了下面的一部分信息技術手段 課前:“繪聲繪影+格式工廠+美圖畫畫”,制作三原色色彩視頻對學生的三原色進行課前預習,或將課堂部分內 容前置,先學后教,翻轉課堂,創新課堂教學模式,推動課堂教學改革。 用QQ截屏方式對圖片進行了簡化處理。 用快轉對視頻進行了二次壓縮和格式轉換。 用小猿搜題對色彩的基礎理論進行了預習和編輯。 用PPt對課件進行了多次制作。 課中:“手機 QQ+電腦 QQ+問卷星”,用多屏互動技術手段改革課堂展示環節。在教學方法和策略的選擇上, 采用“隨機式的討論學習法”和“隨機進入教學” ,給課堂營造了更好的生成性。當堂生成二維碼檢測題,色彩的對比色。 課后:“問卷星+二維碼”,對學生學習效果進行檢測,檢測內容適合為選擇題、判斷題等客觀題型。用問卷星制作檢測試題,用二維碼分享試題鏈接,用智能 手機掃描作答,并由此自動生成學生學習檔案(電子稿)。 三、當然在授課中也有一些不足和需要改進的地方: 1、在賞析美術作品的時候,引導學生圍繞“色彩主題”這一問題來展開。大部分學生能較好地發表自己的色彩觀點看法,氣氛也比較活躍。個別學生的觀點會比較有新奇的想法,但我比較急于將自己的想法強加給學生,忽略了學生的想象力和創造力。 2、繪畫是美術課的最重要的表現方式。在授課中,雖然對于技法問題作了講解,但還不夠。個別學生短時間內很難理解,掌握。對于他們應該更加細致的講解,做到照顧到每一位學生。 3、對課件中的圖片因為acdsee/photoshop兩軟件到期,無法處理,通過信息技術學習到格式工廠,對圖片進行了編輯處理,但沒有達到理想中的效果。對幻燈片的動畫設置存在不足,也是我今后需要學習的地方 。總體來說,這堂課基本上完成了本課的教學難點和教學重點,對于欠缺的地方,爭取在以后的教學中逐步改進。 最后,我非常感謝本次信息技術培訓,讓我對現代化信息技術結合現代課堂教學有了新的認識和進步,相信通過我不斷的學習、鉆研。信息化技術將更有助我的教學,有助于學生的成長。 謝謝!

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