資源簡(jiǎn)介

課題：《快樂家庭》
課時(shí)：1課時(shí)
課型：手工
年級(jí)：二年級(jí)
教材：上教版美術(shù)教材 二年級(jí)第二學(xué)期
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教材分析：本課是上教版二年級(jí)第二學(xué)期第5單元《多彩生活》中的第二課，本課以廢舊瓶子為材料，通過對(duì)人物形象的分析，根據(jù)塑料瓶造型的特點(diǎn)，利用彩紙，運(yùn)用剪、折、卷等綜合技法制作人物形象，并做一定的裝飾。通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基本手工技能，同時(shí)使學(xué)生對(duì)于人物的服飾裝飾有一定的了解，嘗試用撕、卷等技法細(xì)化裝飾人物的特征。為下一課真人版的服飾設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)手工課有很濃厚的興趣，經(jīng)過前期學(xué)習(xí)已具有基本的手工技能，會(huì)根據(jù)美術(shù)基本色彩知識(shí)搭配彩紙。但立體的設(shè)計(jì)裝飾人物的形象還是會(huì)有一定的困難，在組合人物頭部和身體時(shí)會(huì)比較難做和難裝飾。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道不同人物的形象特征。利用塑料瓶造型的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用各種彩紙，合理配色，用撕、剪、貼、卷等多種紙工技法制作人物形象并裝飾。
過程與方法：在欣賞交流中了解人物的不同形象特征，在嘗試與探究過程中，學(xué)習(xí)用彩紙裝飾加工的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)廢舊物品想像利用的興趣，感受快樂家庭的溫暖和長(zhǎng)輩的可親可愛。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用塑料瓶造型特點(diǎn)進(jìn)行人物造型裝飾
難點(diǎn)：人物造型設(shè)計(jì)準(zhǔn)確、個(gè)性
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課是本單元中第二節(jié)手工課，學(xué)生對(duì)于上手工課充滿熱情積極。在課程設(shè)計(jì)中盡可能多的讓學(xué)生多交流，多自主的探究和發(fā)現(xiàn)，預(yù)留充足的時(shí)間讓學(xué)生操作。本課的設(shè)計(jì)上需要學(xué)生4人共同合作完成作品，逐漸養(yǎng)成學(xué)生合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，為下一課程的多人合作做鋪墊。在課程導(dǎo)入中利用大量的廢舊塑料瓶制成的工藝品，激發(fā)學(xué)生自我創(chuàng)作的欲望，也在欣賞圖片的同時(shí)讓學(xué)生感受到變廢為寶的妙處。課程中多處組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，在交流中發(fā)現(xiàn)總結(jié)不同家庭成員的形象特征，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)裝飾的技法，解決本課的重點(diǎn)。在第一個(gè)嘗試環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生思考探討制作頭部的方法并嘗試制作，利用教師制成的半成品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和操作欲望。第二次的組織嘗試，教師提供2個(gè)相同的人物造型，讓學(xué)生嘗試對(duì)其進(jìn)行個(gè)性添加，了解如何進(jìn)行有效的創(chuàng)意添加。
評(píng)價(jià)過程中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)。通過先小組評(píng)定，再班級(jí)評(píng)定的二級(jí)評(píng)定制度，增加學(xué)生評(píng)價(jià)的參與度，擴(kuò)展學(xué)生的被評(píng)價(jià)面，教師應(yīng)多以鼓勵(lì)評(píng)定為主，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有理有據(jù)的評(píng)價(jià)自己和他人的作品，學(xué)會(huì)有禮貌的提出建議，養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)氛圍。
教學(xué)過程：
欣賞與交流
（一）欣賞：出示各種塑料瓶制作成的藝術(shù)品供學(xué)生欣賞。
（二）揭示課題。
（三）交流：出示快樂家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流家庭成員的形象特征。
（四）總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成員特征，教師小結(jié)。
二、討論與演示
（一）討論：學(xué)生小組討論，選定符合人物特征的塑料瓶。
（二）欣賞：出示教師范作。
（三）小組探討發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用了什么紙工技法？折、卷、剪、貼等。
（四）嘗試：如何制作頭部。
（五）教師小結(jié)并示范：人物頭部的制作方法、人物服飾等制作技法。
三、創(chuàng)意與表現(xiàn)
（一）嘗試：教師提供相同2個(gè)塑料瓶人物的基礎(chǔ)裝飾造型，學(xué)生小組討論如何創(chuàng)意添加，并嘗試制作。
（二）出示作業(yè)要求：小組合作，完成“快樂家庭”的制作。
1．分工明確。
2．形象特征，強(qiáng)化個(gè)性。
3．注重細(xì)節(jié)的刻畫和處理。
（三）學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
四、展示與交流
（一）以“家庭”為單位，組織學(xué)生進(jìn)行展示交流。
（二）學(xué)生介紹自己的家庭，推薦自己喜歡的作品，并說明理由。
（三）評(píng)選出“裝飾最有型家庭”“搭配最美麗家庭”“個(gè)性最突出家庭”“最佳合作獎(jiǎng)”。
（四）教師小結(jié)。

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