資源簡(jiǎn)介 課題:《快樂家庭》課時(shí):1課時(shí)課型:手工年級(jí):二年級(jí)教材:上教版美術(shù)教材 二年級(jí)第二學(xué)期--------------------------------------------------------------------教材分析:本課是上教版二年級(jí)第二學(xué)期第5單元《多彩生活》中的第二課,本課以廢舊瓶子為材料,通過對(duì)人物形象的分析,根據(jù)塑料瓶造型的特點(diǎn),利用彩紙,運(yùn)用剪、折、卷等綜合技法制作人物形象,并做一定的裝飾。通過本課的學(xué)習(xí),進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基本手工技能,同時(shí)使學(xué)生對(duì)于人物的服飾裝飾有一定的了解,嘗試用撕、卷等技法細(xì)化裝飾人物的特征。為下一課真人版的服飾設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析:二年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)手工課有很濃厚的興趣,經(jīng)過前期學(xué)習(xí)已具有基本的手工技能,會(huì)根據(jù)美術(shù)基本色彩知識(shí)搭配彩紙。但立體的設(shè)計(jì)裝飾人物的形象還是會(huì)有一定的困難,在組合人物頭部和身體時(shí)會(huì)比較難做和難裝飾。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:知道不同人物的形象特征。利用塑料瓶造型的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)運(yùn)用各種彩紙,合理配色,用撕、剪、貼、卷等多種紙工技法制作人物形象并裝飾。過程與方法:在欣賞交流中了解人物的不同形象特征,在嘗試與探究過程中,學(xué)習(xí)用彩紙裝飾加工的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)對(duì)廢舊物品想像利用的興趣,感受快樂家庭的溫暖和長(zhǎng)輩的可親可愛。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):利用塑料瓶造型特點(diǎn)進(jìn)行人物造型裝飾難點(diǎn):人物造型設(shè)計(jì)準(zhǔn)確、個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)思路:本課是本單元中第二節(jié)手工課,學(xué)生對(duì)于上手工課充滿熱情積極。在課程設(shè)計(jì)中盡可能多的讓學(xué)生多交流,多自主的探究和發(fā)現(xiàn),預(yù)留充足的時(shí)間讓學(xué)生操作。本課的設(shè)計(jì)上需要學(xué)生4人共同合作完成作品,逐漸養(yǎng)成學(xué)生合作意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,為下一課程的多人合作做鋪墊。在課程導(dǎo)入中利用大量的廢舊塑料瓶制成的工藝品,激發(fā)學(xué)生自我創(chuàng)作的欲望,也在欣賞圖片的同時(shí)讓學(xué)生感受到變廢為寶的妙處。課程中多處組織學(xué)生進(jìn)行討論交流,在交流中發(fā)現(xiàn)總結(jié)不同家庭成員的形象特征,在共同的探討中發(fā)現(xiàn)裝飾的技法,解決本課的重點(diǎn)。在第一個(gè)嘗試環(huán)節(jié),教師組織學(xué)生思考探討制作頭部的方法并嘗試制作,利用教師制成的半成品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和操作欲望。第二次的組織嘗試,教師提供2個(gè)相同的人物造型,讓學(xué)生嘗試對(duì)其進(jìn)行個(gè)性添加,了解如何進(jìn)行有效的創(chuàng)意添加。評(píng)價(jià)過程中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)。通過先小組評(píng)定,再班級(jí)評(píng)定的二級(jí)評(píng)定制度,增加學(xué)生評(píng)價(jià)的參與度,擴(kuò)展學(xué)生的被評(píng)價(jià)面,教師應(yīng)多以鼓勵(lì)評(píng)定為主,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有理有據(jù)的評(píng)價(jià)自己和他人的作品,學(xué)會(huì)有禮貌的提出建議,養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)過程:欣賞與交流(一)欣賞:出示各種塑料瓶制作成的藝術(shù)品供學(xué)生欣賞。(二)揭示課題。(三)交流:出示快樂家庭圖片,引導(dǎo)學(xué)生討論、交流家庭成員的形象特征。(四)總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成員特征,教師小結(jié)。二、討論與演示(一)討論:學(xué)生小組討論,選定符合人物特征的塑料瓶。(二)欣賞:出示教師范作。(三)小組探討發(fā)現(xiàn):運(yùn)用了什么紙工技法?折、卷、剪、貼等。(四)嘗試:如何制作頭部。(五)教師小結(jié)并示范:人物頭部的制作方法、人物服飾等制作技法。三、創(chuàng)意與表現(xiàn)(一)嘗試:教師提供相同2個(gè)塑料瓶人物的基礎(chǔ)裝飾造型,學(xué)生小組討論如何創(chuàng)意添加,并嘗試制作。(二)出示作業(yè)要求:小組合作,完成“快樂家庭”的制作。1.分工明確。2.形象特征,強(qiáng)化個(gè)性。3.注重細(xì)節(jié)的刻畫和處理。(三)學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。四、展示與交流(一)以“家庭”為單位,組織學(xué)生進(jìn)行展示交流。(二)學(xué)生介紹自己的家庭,推薦自己喜歡的作品,并說明理由。(三)評(píng)選出“裝飾最有型家庭”“搭配最美麗家庭”“個(gè)性最突出家庭”“最佳合作獎(jiǎng)”。(四)教師小結(jié)。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)