資源簡介

課題：故事畫里趣味多
課時：1課時
課型：繪畫
年級：二年級
教材：上教版美術教材 二年級第二學期
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教材分析：
《故事畫里趣味多》是上教版二年級第二學期，第六單元《我們的故事》中的第二課。本單元的核心概念是，大小對比、主次情節。本單元以學生喜歡的故事為載體，嘗試用連環畫和主題畫情節的方法表現自己的想象和生活，激發學生觀察和表現生活的興趣。本課的核心內容是，用繪畫的形式表現同一形象連貫性的、有情節的故事畫面。在前一課，學習大小形象對比表現故事的基礎上，本課學習同一形象連貫的表現故事內容的方法。
學情分析：
本班學生是區重點小學的二年級學生。連環畫是學生很喜歡傳看的書籍，因為它故事簡短有趣，還配以精美的圖畫，且有連續性，給人很多啟發和想象的空間。現在的小學生大多喜歡動漫作品，對中國傳統的連環畫并不了解，因此，本課的重點是通過傳統連環畫形式，讓學生了解或喜歡連環畫這一獨特的藝術形式。兒童的想象力和創造力是無法預計的。本課題初看，既要編故事，又要畫連續的畫面，還涉及構圖和線描，以及故事文字說明，會覺得二年級學生很難完成。其實這些擔心是多余的。故事畫創作可以無限想象、添加，很適合這個年齡段的學生。二年級學生識字量增加，知識面不斷擴展，美術課上畫出自己喜歡的故事，無疑給他們提供了一個展示自己心靈和發揮想象力的小舞臺。要多留時間給學生展示和交流，評價可穿插其中。
教學目標：
知識與技能：了解連環畫的特點和表現方法，初步學會用繪畫的形式表現同一形象連貫的、有情節的故事畫面。
過程與方法：在欣賞和學畫連環畫的過程中，學習根據故事情節進行連續畫面設計和表現的方法。
情感態度價值觀：感受連環畫表現形式的獨特魅力，啟發想象力，提升畫面構思與表現能力，從中體會豐富多彩的生活。
教學重點和難點：
重點：表現連續的故事情節
難點：畫面的連貫性及形象的統一與變化
教學設計思路：
整節課的設計緊緊圍繞著本課的重點，表現連續的故事情節；難點，畫面的連貫性及形象的統一與變化展開。運用了一系列的方法和手段。
課的導入，是本課的一個亮點。通過直觀欣賞，出示傳統連環畫“小人書”，讓學生猜一猜這是什么？再欣賞現在的連環畫故事書。通過觀察，一下子調動了學生的積極性、注意力。學生們大多喜歡動漫作品，對中國傳統的連環畫并不了解，甚至比較陌生。通過本節課學習可認識連環畫的特點、形式，讓學生了解和喜歡這種傳統的繪畫形式，熱愛我們的傳統藝術。這樣導入，不僅能吸引學生的眼球，同時也是一次很好的民族精神教育。
而后，欣賞、觀察、交流貫穿始終。通過欣賞故事畫《有趣的魚》，知道連環畫的特點、故事情節的表現；通過師生交流幾幅故事畫，了解表現故事情節的方法和步驟，形象的統一與變化；通過對半成品作品的討論，知道改進畫面的幾個關鍵部分；通過展示，再次根據重點、難點對作品進行評價。
課中設計了兩次學生作業，第一次，學生根據已有的知識經驗在彩紙上嘗試練習，可用深色彩色水筆畫故事情節，評價穿插其中；第二次，通過交流、評價，形成新的認識，考慮到1課時，讓學生在原有畫面的基礎上進行調整改進，大部分學生是可以做到的，個別有困難的同學再拿紙畫，讓學生養成畫前思考的習慣。
課的結束，拓展環節，欣賞其它幾種連環畫表現的方式拓寬學生的視野。
教學過程：
教學過程：
一、欣賞與發現
1．直觀演示：出示傳統連環畫“小人書”
師問：知道這是什么嗎？
2．簡介傳統連環畫
師述：把故事用畫畫的方式記錄下來，非常的有趣。
3．揭示課題《故事畫里趣味多》
4．欣賞故事畫《有趣的魚》，了解連環畫的特點
連環畫的特點：
1）這樣的故事，用繪畫的形式表現同一形象連貫的、有情節的故事畫面，叫連環畫。
2）通俗易懂。發現范例中同一形象在不同畫面中的統一性及豐富變化。
（了解連環畫的特點，產生學習興趣）
二、構思與創作
1．欣賞幾幅折疊式連環畫范作
學生討論：怎樣制作一本折疊式小人書？
師生交流：
1）折疊
2）設計封面
師問：比較兩張封面，哪張更好？
封面和故事哪個先畫更合理？
3）畫故事，用深色的勾線筆或水彩筆畫線
表現連續的故事情節：設計一個故事
確定主要的幾個故事情節
設計主要人物、事物的形象及動態
選擇最具代表性的場景（背景）
形象的統一與變化：欣賞發現范例中同一形象在不同畫面中的統一性及豐富變化。
4）寫文字
留出適當的空白填寫文字，簡潔概括
2．學生嘗試練習
學生在彩色紙上嘗試練習
（學習連環畫的基本繪畫方式）
三、交流與調整
1．用實物投影儀展示交流作品的半成品，師生共同討論，調整改進畫面
1）每幅畫面中故事情節的體現
2）主體形象的統一性及變化
3）構圖的變化與表現
比較同一個故事不同的構圖和表現方法
2．設計封面
1）體現故事中的主要形象
2）書名文字要大一點，并且與封面圖畫有機結合
3．學生練習
大部分學生在原有畫面的基礎上進行調整改進，個別同學再拿紙畫
（發現最佳的構圖和表現方法，完善畫面）
四、展示與評價
1．展示作品
2．小組交流故事畫
請學生代表介紹有寓意的、有趣味的故事畫
3．師生評價。評價內容：
1）故事情節有趣味性或寓意性
2）情節有連續性，同一個人物或事物形象前后一致，人物、事物的塑造生動
3）畫面構圖有變化
4）封面設計醒目，和內容相符
（評述自己的作品，交流學習的方法）
4．師總結
五、拓展
欣賞四格、多格連環畫
對同一個故事內容，有興趣的學生可以重新構圖再創作，表現得更生動。

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