資源簡介

課題：漂亮的“扎染”
課時：1課時
課型：工藝
年級：二年級
教材：上教版美術(shù)教材 二年級第二學(xué)期
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教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是二年級第二學(xué)期《感受民間藝術(shù)》單元中的一課內(nèi)容。本課的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解民間扎染工藝，嘗試?yán)煤唵尾牧?，制作與扎染效果相似的染紙作品，感受扎染的藝術(shù)魅力，體驗創(chuàng)作樂趣。激發(fā)學(xué)生對民間扎染藝術(shù)的熱愛之情，養(yǎng)成善于思考，敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。
教材重點介紹的是“折染”的方法，引導(dǎo)學(xué)生制作一幅“折染”染紙作品，但是這與真正的“扎染”工藝有較大區(qū)別。本教學(xué)設(shè)計是在教材基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和拓展，期望學(xué)生作品盡量接近“扎染”的藝術(shù)效果。將“扎”的過程引入教學(xué)，讓學(xué)生更真切地體驗到扎染工藝的制作過程和藝術(shù)魅力。作業(yè)紙經(jīng)過折疊、捆扎，又進(jìn)行印染，極易破損，教師應(yīng)提醒學(xué)生制作時，動作要輕，幅度要小。因此，如何避免作業(yè)紙的破損是一大教學(xué)難點。
學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生經(jīng)歷了小學(xué)一個半學(xué)年的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，已經(jīng)掌握了一些基本的繪畫技能技法。繪畫表達(dá)能力及自信心逐漸提升。他們對于和美術(shù)有關(guān)的知識和技能的學(xué)習(xí)是非?？是蟮?。而工藝類的制作內(nèi)容接觸得不多，學(xué)生對“扎染”藝術(shù)應(yīng)該是感到非常新鮮和有興趣的。由于孩子個體的差異，他們動手能力也是不一樣的，教師在教學(xué)中不能機(jī)械的教授技能技法，而是要注重引導(dǎo)，提升趣味性。從尊重學(xué)生的體驗出發(fā)去設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
扎染服飾或裝飾品學(xué)生在日常生活中可能接觸過，但是他們通常不了解扎染的工藝流程、染色原理等，從而對這種民間傳統(tǒng)工藝產(chǎn)生了陌生感。本課內(nèi)容與染紙工藝相仿，但是其制作方法及原料要求卻大大降低，簡單的操作步驟和立竿見影的色彩效果，提高了學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能——初步了解民間扎染工藝，嘗試?yán)煤唵尾牧希\用“扎染”的方法制作與扎染效果相似的染紙作品。
2．過程與方法——在欣賞民間扎染作品的過程中，感受扎染的藝術(shù)魅力。在游戲、小組討論和嘗試等活動中學(xué)習(xí)基本的扎染方法。在自主實踐的過程中進(jìn)行有創(chuàng)意的扎染創(chuàng)作。
3．情感態(tài)度與價值觀——激發(fā)對民間扎染藝術(shù)的熱愛之情，養(yǎng)成善于思考，敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。
教學(xué)重點和難點：
1．教學(xué)重點：運用“扎染”的方法制作與扎染效果相似的染紙作品。
2．教學(xué)難點：克服紙材易破損的問題，以及有創(chuàng)意的圖案設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計思路：
這節(jié)課在技法方面的要求是比較高的，捆扎、染色等環(huán)節(jié)都有許多要注意的地方，稍不留神就會造成作業(yè)的失敗，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但如果只注重技法的學(xué)習(xí)，忽略的學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就會使課顯得平淡甚至枯燥。因此需要教師在兼顧技法層面的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)形式、方法上的探索。既要讓課堂充滿生氣，又要讓學(xué)生真正掌握制作技法。學(xué)生活動要體現(xiàn)自主性，游戲性；教師活動要重在啟發(fā)、拓展學(xué)生思維；課堂期待探索、互動和生成。
導(dǎo)入時通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有民族藝術(shù)風(fēng)格的扎染藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的圖案特點及色彩效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后通過一段扎染視頻，使學(xué)生初步了解扎染工藝的制作過程。為解決宣紙非常容易破損的問題，設(shè)計了“紙變皺”和“扎小辮”這樣兩個游戲環(huán)節(jié)，在輕松愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)更多捆扎的方法，同時解決紙材易破損的教學(xué)難點。接下來通過教師示范讓學(xué)生能直觀了解染色的方法和注意點，提高學(xué)生作品的成功概率。最后作品展示時，創(chuàng)設(shè)“時尚扎染秀”的情境進(jìn)行二度展示，學(xué)生的作品從鏤空的現(xiàn)代人物服飾圖形中顯現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的魅力。激發(fā)對民族文化的自信心和自豪感。
本課教學(xué)設(shè)計綜合運用了觀察比較法、自主探究法、直觀教學(xué)法、嘗試練習(xí)法、師生演示等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解知識點和學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法及步驟。注重調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等多感官進(jìn)行體驗和學(xué)習(xí)，注重師生多層面的有效互動，注重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和體驗。讓學(xué)生在感知、體驗及作品創(chuàng)作過程中提升創(chuàng)作表現(xiàn)力。
教學(xué)過程：
欣賞與導(dǎo)入（感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)興趣。）
(一)出示flash動畫《扎染》，激發(fā)興趣。
(二)出示扎染圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞扎染藝術(shù)品，感受其藝術(shù)魅力。
(三)請學(xué)生找一找教室里的扎染實物（扎染圍巾等）。
(四)說說蠟染和扎染的區(qū)別，揭示課題《漂亮的“扎染”》。
二、嘗試與示范（學(xué)習(xí)制作扎染染紙作品的步驟和方法。）
(一)出示扎染視頻。
欣賞視頻，初步了解扎染工藝的制作過程。
(二)小游戲。
1．游戲一：紙變皺（嘗試各種把紙捏皺的方法。）
游戲規(guī)則：有創(chuàng)意地把紙捏皺，紙不能破損。
① 教師先捏皺一團(tuán)紙
② 學(xué)生嘗試
③ 展示交流
2．游戲二：扎小辮（嘗試不同捆扎的方法。）
游戲規(guī)則：為皺紙扎幾個“小辮”，紙不能破損。
① 請一個學(xué)生上臺嘗試扎。
② 教師示范扎，提示要點。
(三)師示范染色,講解注意點：
1．用毛筆進(jìn)行局部染色。
2．剪開皮筋，打開。
3．裝裱展示。
(四)游戲“找朋友”。
出示不同扎法對應(yīng)的作品畫面，讓學(xué)生找找自己扎的方法對應(yīng)哪一種？引導(dǎo)學(xué)生感受不同捆扎方法所形成的圖案效果。
三、創(chuàng)作與指導(dǎo)（創(chuàng)作完成一幅扎染染紙作品。）
(一)出示作業(yè)要求：
用“扎染法”制作一張染紙作品。圖案設(shè)計有創(chuàng)意。
(二)學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示與評價（展示和評價自己或他人作品。）
(一)布置展示空間，學(xué)生展示作品。
(二)組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀點評。
(三)拓展：其他扎染工具和方法的介紹。筷子法，夾子法
(四)創(chuàng)設(shè)情境：“時尚扎染秀”。
學(xué)生的作品從鏤空的現(xiàn)代人物服飾圖形中顯現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的魅力。

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