資源簡介

《箱板上的新發現》教案
教學目標　
顯性目標　應知：學習利用瓦棱紙進行有趣的藝術活動
應會：培養學生的動手能力、想象力和創造能力
隱性目標　引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養學生合作，探究意識。通過學習活動，激發學生的創新實踐精神。
重點　
利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。
難點　
層次感和畫面整體效果的把握
教學準備　
瓦楞紙、刻刀、顏料等
教學過程　　
一、組織教學　穩定情緒，檢查用具準備情況。　穩定情緒，準備上課。　
二、回憶交流
我們曾經嘗試過用哪些方式方法進行創作？（結合實物欣賞）　學生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。　
三、導入新課　以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進行創作，今天我們來認識一個新朋友——紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會發現里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。　搜集資料并反饋。
四、分析思考　瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？
用紙板箱創作時我們應該發揮它的哪些特點？避免哪些不足？　小組探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。　
五、藝術實踐　 組織學生進行接力游戲的創作活動，教師參與活動，并給予合理建議，以引導完成作品。
選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。　接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：
1.幾位同學分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。
3.繼續撕刻，改變底版，再在大紙上印制。
4.調整構圖，直至全班完成一幅滿意的作品。　
六、評價展示　 展示作品，引導學生評議。　學生互相介紹、評價自己或他人的作品。談談自己的感受。　(共10張PPT)
瓦楞紙的立體組合
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《箱板上的新發課件現》
這樣的包裝箱在你身邊是不是有很多？
哈，包裝箱的箱板層原來這么豐富！
紙箱板大部分都是由牛皮紙和瓦楞紙組成，撕一撕、看一看，這上面的肌理很豐富呢！
我們可以剪開它，暴露出里面不同顏色的紙層。
也可以先涂滿顏色再撕剪……
試一試：你能撕出什么形狀？
撕不動的地方還可以刻哦……
快來看看我們的作品吧！
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