資源簡介

湘教版美術七年級上冊《標志設計》教學設計
一、課業類別：設計.應用
二、宗旨 ：
根據課程標準和教材要求，中學美術教育要促進學生全面發展中的積極作用，全面推進素質教育為基本指導思想，為培養和造就適應未來社會發展的一代新人服務
三、教學目標:
(一)知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創作方法；
(二)能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和繪畫創作能力；
(三)情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
四、教學重點：標志的應用分類和構成形式。
五、教學難點：標志的創意設計。
六、教具準備：圖片、多媒體教學課件等。
七、學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。
八、教學過程 ：
(一)游戲導入
同學們，隨著社會科技的發展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，你都認識它們嗎？有獎競猜：在課件中設計了幾種常見的標志，學生選擇后猜出相應的標志。
學生回答：……，
教師總結：評價學生認知情況，說明大家都是生活的有心人。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。（板書課題）
(二)講授新課：
引導學生看大屏幕。（演示教學課件）
標志存在于我們社會的每個角落，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。每個標志都蘊含著大量的信息，影響我們的衣食住行，吃喝拉撒。起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。
1.標志的作用
學生總結：….
(1)指示、引導。
(2)認可、通過、識別、肯定。
(3)文化、精神、象征、號召、凝聚。
2.標志的分類
標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗。用于各行業、機關等職能部門的專業標志，如：中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛生標志等；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；等等。按其職能我們大體可以把它分成三類（課件圖片顯示）
3.標志的設計原則
直接提出：簡潔、準確、新穎、美觀。
(1)分析經典案例：(擇一賞析)
①2008北京奧運會會標“舞動的北京”設計理念：它將篆刻印章、中國字和五環徽有機地結合起來，充滿了深沉的活力。
肖形印是我國古代的印章形式。兩漢是肖形印的興盛時期。那一時期的肖形印，有刻畫民族崇尚和神話傳說的，如“虎印”、“鹿印”等；也有反映現實社會生活的，如“鼓舞印”、“長袖舞印”等。像字非字，似畫非畫；融字于畫，寓畫于字；筆畫之間，舞姿翩翩；舞韻之中，筆墨縱情。另外，以竹簡漢字筆體書寫的“Bei jing 2008”更浸透著中華書法藝術的博大精深。
②北京大學?；眨河婶斞赶壬?917年8月設計完成。"北大"兩個篆字的上下排列，其中"北字"構成背對背的兩個側立的人像，而"大字"構成了一個正面站立的人像。校徽突出的理念在于，要"以人為本";校徽的象征意義在于，北大當肩負開啟民智的重大使命。
③中國節水標志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。
(2)開展活動
以小組團隊合作形式，嘗試討論為自己的學校設計?；眨\動會標志設計，校園藝術節或公共標志的構思想法。
4．標志的表現方式
(1)具象形：志愿者協會，獻出愛心，伸出友誼之手
(2)抽象形：如奧運五環標志，象征五大洲的聯合
(3)文字構成。如永久牌自行車標志，利用漢字巧妙的變異成車輪，形成自行車形狀
(4)英文字母：可口可樂標志，氣泡和液體的流動感
(5)數字組合：97香港回歸，紫荊花等元素
(6)文字和圖形相結合。例如：中國鐵路的"工人"標志。
5.標志的設計方法。
(1)圖形組合法：如環保，想到小草，愛護想到手
(2)關鍵詞聯想法：例如：運動會，想到跑步，射擊，靶心，獎杯，五環，團結，橄欖枝，火炬等
(三)活動：
(一)完成活動一的構思，教師巡視指導。
(二)標志設計的方法步驟。
1.選題：確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；
2.構思：怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。
3.構圖：可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現，以選擇合適的設計方案；
4.定稿：選擇最理想的設計定稿。
5.著色：設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
（四）評價
展示設計較好的作業
評價要求：清晰 直觀 簡潔 寓意 主題鮮明 色彩搭配

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