資源簡介

工筆花卉教學設計
一、教材分析
本課以美術學科素養和《美術課程標準》作為指導思想，強調對學生圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐和文化理解五個方面能力的培養，注重將知識與技能相融合，通過藝術手段表達情懷與情感。《美術課程標準》提出美術是人類文化最早和最重要的載體之一，凝聚著濃郁的人文精神，作為中國傳統的花鳥畫，洋溢著特有的審美，可以增強學生對自然和生活的熱愛及責任感。工筆花鳥畫有其獨特的藝術繪制程式，講究用筆用墨，筆墨不僅是視覺形式，更是氣韻、精神的載體。教材選材靈活，宋人花鳥，給教師提供了很好的教學視角。引導學生感受宋人花鳥畫“以技進乎道”的高妙。從而增強學生的筆墨表現能力，培養學生對中華優秀傳統文化的喜愛之情，引起學習優秀的中國傳統美術和民族、民間美術，弘揚優秀民族文化的重視。
二、學情分析
九年級的學生,在經歷了兩年的學習基礎上,對繪畫技能技巧方面更加熟練了。在學習中國畫的技法上能夠理解教師的意圖。所以一課時,可以基本完成教師設計的各個訓練環節。但是這個年齡段的孩子耐力比較差,需要教師隨時掌控,保證學生注意力集中。
三、設計思路
本課在授課思路上,突破以往傳統的教學方式,用微視頻及游戲環節導入,創設體驗情景,使學生產生對學習《工筆花卉》的興趣。
四、教學目標：
知識與技能：
了解工筆花卉作品的特點，感受其獨特的美感
初步掌握渲染的一般表現技法，嘗試應用其臨摹一幅工筆畫小品。
過程與方法：
通過欣賞描述，對比分析和討論交流等方法，了解工筆花卉的特點。
通過講解、演示和練習活動，掌握工筆花卉的一般表現方法，體驗繪制過程中帶來的樂趣。
情感態度和價值觀：
1、引導學生關注藝術家捕捉花卉的生動姿態，用自己的情感賦予其藝術的再現，并寄托某種深刻內涵的創作過程
2、引導學生感受作品中鮮活的生命，給人帶來的心靈觸動，增進對自然、對藝術、對生活的愛。
3、通過學習本課，培養學生創作工筆花卉的興趣和對傳統繪畫的喜愛之情，進而感悟博大精深的中國傳統文化。
五、教學重點和難點
教學重點：工筆花鳥畫的繪畫步驟及其藝術特征
教學難點：能用渲染的技法表現形體結構和質感
六、教學方法
創設情境法、講授法、欣賞分析法、小組合作式學習法
七、教學準備
教學課件、熟宣、勾線筆、染筆、顏料等
八、教學過程
8.1【導入】以動畫、游戲、視頻環節導入
本環節播放PPT動畫，注重PPT制作的風格特點,渲染課堂氣氛,。
教師：歡迎大家走進美術課堂，今天我們要學習的內容和一個國家息息相關，他會是哪個國家呢？我們來玩一個搶答游戲，根據屏幕提示大家來猜猜看。
這個國家有這樣一些特點：
世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史。
以漢族為主要民族的統一多民族國家。
通用語言是漢語。
我們稱呼他的國民是龍的傳人。
問題：請問同學們你們知道這是哪個國家嗎？搶答開始
學生:中國
教師:這就是我們偉大的祖國，我們應為我們是中國人而感到自豪和驕傲。
教師：中國的文化博大精深，五千年的文明造就了中國的輝煌，中國傳統文化在我們的生活中無處不在。
問題：你們知道的傳統文化有哪些？
問題：最具中國特色的繪畫是什么？
學生：中國畫
教師：中國畫就是中華傳統的體現之一。作為中國人不僅要對自己的傳統有了解也要做它的傳承人。
(設計意圖)：讓學生了解并樹立弘揚祖國優秀傳統文華的意識，從而激發他們熱愛和繼承中國傳統文化的使命感。
8.1（1）下面我們乘坐時空飛船跟隨一段視頻穿越回中國的宋代，去領略中國工筆畫的風采。播放微視頻——《美麗森林》(截圖如下)
教師;宋代花鳥畫的發展是中國繪畫史的巔峰時期。比如《芙蓉錦雞圖》、《果熟來禽圖》等都是宋代杰出的作品。
(設計意圖)：導入環節用微視頻播放,創設情境,激發對工筆花卉的學習興趣。幫助學生對已有的知識進行梳理,提煉重點,直觀。
8.2【講授】
教師;我們跟隨宋代大師的腳步，共同去感受工筆花卉中渲染的魅力。
8.2（1）分組討論、師生欣賞分析
PPT出示兩幅“荷花”圖片
問題討論：仔細品味《出水芙蓉圖》
你看到什么？
感受到什么？
它和真實的荷花有什么區別呢？
學生小組討論欣賞分析并匯報討論結果
教師分別從整體構圖、花瓣組合及生長規律，和色彩這幾方面詳細講解《出水芙蓉圖》讓學生進一步了解藝術源于生活并高于生活的道理。
設計意圖：讓學生由淺入深談對畫面的印象，直觀到感官，表象到內涵，從構圖、色彩方面理解加深對美術術語的理解，達到更好的欣賞畫面的效果。
8.3講解“分染”技法
教師：上節課我們用白描表現了花卉的形體結構和不同質感，這節課我們在此基礎上繼續完成工筆花卉的渲染部分。
教師講解渲染的表現技法之一——“分染”并播放視頻讓學生更直觀的學習分染的具體操作方法，PPT出示本節課的使用工具材料，教師進一步強調“分染”的幾點注意事項。
設計意圖：讓學生更直觀理解，掌握工筆畫作畫方法及步驟
8.4課堂練筆：
臨摹宋人小品《出水芙蓉》體會工筆花鳥畫的意境，體驗渲染技法。
教師巡回指導，指導學生用筆與染色要領，指示學生注意筆墨濃淡，干濕變化。
設計意圖：對所學知識加以鞏固練習，體會工筆花鳥畫作畫意境。
8.5展示評價
在班級展示臨摹作品，同學之間交流臨摹工筆畫的體會。
設計意圖：通過作品交流展示，讓學生體驗成功的喜悅。
8.6教學延伸
拓展：發現你身邊不同形式工筆花鳥畫（紙質類、布藝類、瓷器類、復合材料類。）
希望同學們能夠繼承中國的傳統繪畫，并加以創新提升自己的藝術修養。

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