資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第三章 動物在生物圈中的作用 教學設計
課題 動物在生物圈中的作用 單元 第五單元 學科 生物 年級 八年級
教材分析 教材詳細介紹動物在生態平衡中的作用，動物作為消費者，在物質循環中有著很大的作用。但是，應該一分為二看待，有的有好作用；有的有壞作用。我們應該區別對待。
學習目標 實驗探究：本節內容沒有具體的實驗內容，但是，為更加深的對知識既培養了實踐能力，學習，我們可以結合課本內容，有選擇的做探究實驗，既提高了實踐能力，又增強了探究意識。科學思維：通過學習，使大家認識到動物在生態平衡中的作用，逐步發展大家的科學思維能力。態度責任：通過學習，明確動物在生態平衡中的作用，呼吁大家要愛護動物，保護動物，樹立自己的社會責任感。生命觀念：通過學習，知道動物在生態平衡中的作用，我們要愛惜自己的生命，就是保護生物圈，生命觀念要加強！
重點 動物在生態平衡中的作用
難點 動物在生態平衡中的作用
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 由想一想，議一議導入新課……適度放牧和過度放牧，對牧場會有什么影響？ 討論思考 帶著求知的欲望進入課堂
講授新課 在維持生態平衡中的作用資料分析討論題答案①人類不能隨意滅殺任何一種動物；這樣會破壞生態平衡。②各種動物的數量不會無限無限增長；生態系統中，各種生物的數量和比例總是維持在相對穩定的狀態，不可能無限制的增長。③“螞蟻”侵食金合歡，對金合歡的生長有利。④愛護生物圈，人人有責。從我做起，從現在做起。生態系統中，生物與環境存在相互依賴、相互制約的關系。在生態系統中，生物的數量和比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。人為的捕殺某中動物，或者隨意引進某種動物，都會影響生態系統的平衡狀態。促進生態系統的物質循環動物作為消費者，直接或間接地以植物為食物，動物提取的有機物，有的參與構成動物的身體，有的在它們體內經過分解有機物釋放能量，供給生命的活動需要，同時也產生二氧化碳、尿素等物質；動物的遺體或糞便經過分解者的分解后，也能釋放二氧化碳、含氮的無機鹽等物質，這些物質可以被生產者利用。可見，動物能促進生態系統的物質循環。幫助植物傳粉、傳播種子自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程，形成相互適應、相互依存的關系動物幫助植物傳粉，有利于植物繁殖后代。動物能夠幫助植物傳播種子，有利于植物擴大分部范圍。當然，某些動物數量過多時，也會對植物造成危害。
課堂練習 ①根據P61“資料分析”②，寫出一條食物鏈：______________②人們對麻雀不能趕盡殺絕，原因是________.③生態平衡指的是：____________________.④生態系統中，如果若沒有了動物，物質循環______進行，只不過______.⑤太陽鳥被譽為“東方的蜂鳥”，在吸食花蜜的同時，也____________⑥松樹將收獲的松子儲存在樹洞里、地面下、埋在地下的松子在條件適宜時會萌發，這叫_______________________.
課堂小結 無固定格式 學生自己寫 自我提高
板書 一動物在維持生態平衡中的作用二促進生態系統的物質循環三幫助植物傳粉、傳播種子 抬頭又看 低頭有想
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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