資源簡介

《軟體動物和節肢動物》教案
一、教學目標：
知識目標：
概述軟體動物和節肢動物的主要特征。
舉例說明雙殼類動物和昆蟲的結構特征與功能相適應。
概述軟體動物和節肢動物與人類的關系。
能力目標：
通過觀察縊蟶等軟體動物和蝗蟲等節肢動物的圖片能概述出它們的形態結構特征。
情感目標：
通過軟體動物和節肢動物的學習，能辯證的認識軟體動物和節肢動物與人類的益害關系。
二、教學重難點：
1、重點：概述軟體動物和節肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關系。
2、難點：舉例說明雙殼類動物和昆蟲的結構特征與功能相適應。
三、課時安排：
2課時。
四、教學過程：
導入
創設學習情境，引發思考，激發學習興趣。
觀察軟體動物的圖片：
提問：
1.你都了解那些生物是軟體動物？
2.你覺得軟體動物是怎樣保護自己的？
推進新課：
學習目標一：軟體動物
出示河蚌的標本和掛圖
引導學生觀察河蚌的內部結構
提問：你覺得河蚌柔軟的身體靠什么來保護？
講述：像田螺、河蚌這類都是軟體動物。它們的殼主要成分是碳酸鈣，就是石灰質的，大理石主要成分也是碳酸鈣。讓你整天背著一塊大理石上學你肯定不愿意，軟體動物一生都背著沉重的外殼，行動是很慢的。
提問：是否所有的軟體動物都有這種保護結構？
出示章魚、烏賊的圖片
講述：像章魚、烏賊它們沒有沉重的外殼，行動很迅速，但有內殼，也是石灰質的，所以它們也是軟體動物。
小結：軟體動物的基本特征
交流討論：軟體動物與人類的關系。
學習目標二：節肢動物
認識節肢動物的基本特征
講述：在動物界中有一個種類最多的類群，這就是節肢動物，在無脊椎動物中是最高等的
閱讀教材14-16頁，節肢動物，完成觀察與思考。
交流討論結果。
根據圖形觀察找出昆蟲類的特點
出示蝗蟲的圖片
提問：
1.蝗蟲的身體由幾部分構成？
2.從外表上看，蝗蟲與蚯蚓在形態結構上有什么相同點和不同點？
3.蝗蟲、蟋蟀和蜜蜂的身體各分為哪幾部分？
4.蝗蟲、蟋蟀和蜜蜂、蝴蝶分別具有幾對足和幾對翅？
5.你覺得昆蟲有哪些特征？
講述：節肢動物中又可以分為四大類，蝗蟲是昆蟲類，頭、胸、腹都分開，而甲殼類與蛛形類，他們頭、胸部愈合稱為頭胸部。多足類胸與腹未分開，身體分為頭與軀干。
用蝦與蟹引出外骨骼，介紹蜘蛛
提問：大多數節肢動物都有外骨骼，什么是外骨骼？
講述：同學們都吃過蝦與蟹，外邊有一層硬皮，就是外骨骼。外骨骼是由蛋白質與幾丁質組成的，都是細胞的分泌物，與脊椎動物的內骨骼不一樣。我們的骨是由骨細胞組成的，可以自己生長，這些分泌物不行。
提問：這樣外骨骼包著身體就限制了發育，怎么辦？
講述：蛻皮生長，昆蟲類蛻皮數是一定的，甲殼類蛻皮次數無限制。
通過比較這些動物的形態結構特征概述節肢動物的主要特征。
交流討論節肢動物與人類的關系。
歸納小結

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