資源簡介

《魚》教案
教學目標 知識與技能 說出脊椎動物和無脊椎動物的主要結(jié)構(gòu)特點。舉例說明魚和人類生活的關(guān)系。
過程與方法 探究魚類的外形和呼吸方式，概述魚類的主要特征。
情感、態(tài)度與價值觀 關(guān)注我國漁業(yè)資源的現(xiàn)狀及保護
重點難點 探究魚的外形、運動和呼吸方式，并概述魚的主要特征。舉例說明魚和人類生活的關(guān)系。
板書設(shè)計 第四節(jié) 魚無脊椎動物和脊椎動物：按體內(nèi)沒有由脊椎骨形成的脊柱，分為無脊椎動物和脊椎動物。多種多樣的魚：淡水魚；海水魚。魚的主要特征：1、生活在水中2、體表常有鱗片覆蓋3、用腮呼吸4、通過尾部和軀干部的擺動以及起的協(xié)調(diào)作用游泳。三、魚與人類生活的關(guān)系
教 學 過 程 二次備課
情景導入 1、播放魚游泳的視頻：《人與自然》中海洋魚類的視頻2、展示魚的骨骼圖片：問：那些動物是有脊柱的？那些動物是沒有脊柱的？脊柱與魚的運動有關(guān)嗎？
教 學 過 程 二次備課
探究新知 一、明確脊椎動物和無脊椎動物的概念：仔細閱讀教材p19頁第1、2段，明確動物的種類及主要生活環(huán)境是怎樣的？溫馨提示：脊柱是由脊椎骨構(gòu)成的.脊椎動物和無脊椎動物的概念了解多種多樣的魚。視頻展示：學生探究了解：1、魚的種群數(shù)量2、魚的生活環(huán)境、食性……3、四大家魚：列舉淡水魚4、列舉常見的海水魚四、認真觀察課本p20-21頁圖片，歸納一下魚適于水中生活的特點有哪些？ 提示學生是脊椎動物而不是脊柱動物并提問：前面三節(jié)課所學的動物是脊椎動物還是無脊椎動物？
成果展示質(zhì)疑深化 1、探究總結(jié)：魚的主要特征4個點魚的外形：大多呈流線型，有利于減少水的阻力。魚的體表：魚的體表有鱗片和黏液；既能保護身體又有利于克服水的阻力魚的運動：魚通過軀干部和尾部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用完成游泳運動魚的呼吸：鰓2、探究魚與人類生活的關(guān)系：（1）展示圖片：蛋白質(zhì)重要來源（2）明確《漁業(yè)法》相關(guān)規(guī)定：養(yǎng)殖、捕撈 提示：鰓為什么是鮮紅色的？魚離開水為什么會死亡？
檢測提升 師：大屏幕展示練習題，引導學生完成生：自主完成練習題，并展示。

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