資源簡介

課題：鳥類 課 型： 新授課 主 備 人：
課時安排： 一課時 授 課 人：
內容簡析 介紹鳥類的主要特征以及鳥與人類的關系
學情分析 學生學習生物的積極性不高，重視不夠，基礎比較差
教學目標 1.了解各種各樣的鳥類2.掌握鳥類的主要特征3.培養愛護鳥類的良好品質
教 學重難點 鳥類的主要特征
預習提綱 1、鳥類的種類很多，是脊椎動物中數量僅次于 的一個類型。 2、鳥類的體表被覆 ，前肢變成 ，具有迅速飛翔的能力，身體內有 能輔助肺完成呼吸。 3、鳥類在身體結構和生理特點上都與 生活相適應。 4、鳥的體形呈 型，有利于在飛行時減少阻力。 5、鳥的骨骼中， 骨很突出，上面附著有發達的 。鳥類飛行產生的動力來自于發達的 。 6、鳥的視覺發達，有些能在疾飛中 ，用堅硬的 來啄取食物。食量大，消化能力強。食物經消化吸收后形成的食物殘渣很快就隨著 排出。鳥的主要特征是 。
教學流程 教學內容 教學活動
一、交流預習 學友各自先獨立完成預習提綱練習題。學友互相討論，批閱預習提綱練習題。教師點撥3，學友到講臺為全班講解本節知識點。4，教師補充。 1、師友互相交流基礎知識的掌握情況。2、檢測課前預習情況。
二、互助探究 1.有人說“鳥的全身都是為飛行而設計”，請問你對這句話是如何理解的？2.下圖是家鴿的骨骼結構圖，請結合所學知識，歸納家鴿哪些形態結構和生理功能適應飛翔生活：（〖 〗內填序號， ，上填文字）、家鴿的身體呈 形，這種體型可以減小飛行時的 。觀察家鴿的骨骼，可以發現〖 〗 很突出，長骨中空，內充空氣。、家鴿等鳥類適于飛翔生活，一般具有 的呼吸方式，這種呼吸方式，提高了對 的攝取能力。體內有發達的 與肺相同，它們分布在內臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里。 1、師友相互交流。2、全班交流。3，教師點撥
三、分層提高 1.家鴿的下列特征中，不屬于與飛翔生活相適應的形態結構特點的是，（ ） A.用肺呼吸 B.身體呈流線型 C.前肢變成翼 D.胸部肌肉特別發達2.鳥類在飛行時需要大量的氧氣，鳥在呼吸時進行氣體交換的器官是 （ ） A. 皮膚 B.肺 C.氣囊 D. 肺和氣囊3.家鴿排便非常頻繁，其原因是 （ ） A.食量大 B.糞便和尿液一起排去 C.直腸很短 D.小腸很短4.下列哪項不是家鴿適應飛行生活的特點（ ） A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾 B. 全身被覆羽毛 C.前肢變成翼，生有大型子羽 D. 身體呈流線型 5、家鴿的消化能力很強的原因是 （ ） A.身體散熱很快 B.飛行時消耗的能量很大 C.消化系統發達 D.食物營養少6.家鴿飛行時呼吸的特點是（ ) A.肺和氣囊都能進行氣體交換 B.吸氣時肺內進行氣體交換 C.呼氣時肺內進行氣體交換 D.吸氣時、呼氣時肺內都能進行氣體交換 7、家鴿的直腸很短，糞便可以隨時排出體外，這有利于 （　　　　　）　Ａ．及時排出體內廢物，以免損害身體　Ｂ．保持飛行時的體重　　　 Ｃ．再進食補充體力 　Ｄ．食物的充分消化 1、教師巡視，掌握學情，及時解惑。2、師友交流，解決不了的問題在班上提出。
四，總結歸納 各種各樣的鳥類：丹頂鶴，啄木鳥，野鴨，大山雀鳥類主要特征：身體流線型，減少空氣阻力體表覆羽，前肢變成翼胸肌發達，牽動兩翼完成飛行動作食量大，消化能力強有齒無喙有氣囊輔助肺呼吸直腸短，不能貯存糞便恒溫動物 1、教師歸納本節知識體系，再次強調重點。2，及時肯定學生所談的收獲，鼓勵師友更好地發展。
五、鞏固反饋 1、家鴿的直腸很短，糞便可以隨時排出體外，這有利于 （　　　　　）　Ａ．及時排出體內廢物，以免損害身體　Ｂ．保持飛行時的體重　　　 Ｃ．再進食補充體力 　Ｄ．食物的充分消化2、一般鳥類的身體中，最發達的肌肉是（　　）　Ａ．頸肌，因為頸靈活轉動　 Ｂ．胸肌，因為他牽動兩翼飛行　Ｃ．尾肌，因為為控制飛行方向　Ｄ．后肢肌，因為后肢在地上行走3，鳥飛行時，牽動兩翼完成非行動作，其動力來自于（ ） A.四肢 B.胸骨 C.胸肌 D.羽毛,4、一般鳥類的身體中，最發達的肌肉是（　　）　Ａ．頸肌，因為頸靈活轉動　 Ｂ．胸肌，因為他牽動兩翼飛行　Ｃ．尾肌，因為為控制飛行方向　Ｄ．后肢肌，因為后肢在地上行 教師出示典型題，讓學生當場限時完成。師徒互批。教師總結提升。
板書設計 各種各樣的鳥類：丹頂鶴，啄木鳥，野鴨，大山雀鳥類主要特征：身體流線型，減少空氣阻力體表覆羽，前肢變成翼（3）胸肌發達，牽動兩翼完成飛行動作（4）食量大，消化能力強（5）有齒無喙（6）有氣囊輔助肺呼吸（7）直腸短，不能貯存糞便（8）恒溫動物三．鳥與人類關系
課后自評

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