資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一節 練習使用顯微鏡 教學設計
課題 練習使用顯微鏡 單元 第二單元 學科 生物學 年級 七年級
教材分析 教材講述了顯微鏡的結構，說明每一部位的名稱和功能；通過實驗著重講解練習使用顯微鏡的方法和步驟，又強調使用過程中的注意事項事項。最后介紹顯微鏡放大倍數的計算方法。
學習目標 探究實驗：通過多顯微鏡的使用方法步驟介紹，在實驗過程中提升了大家的實踐能力，提高了大家的探究意識。科學思維：通過對顯微鏡地學習，使大家明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行”的科學道理，在學習中提升了學生們的科學思維能力。態度責任：通過對顯微鏡的學習，使大家認識了顯微鏡的結構，熟悉了使用詳細步驟，端正大家的學習態度，明白一個中學生的責任。生命觀念：我們的生命之軀體，是由許許多多的細胞組成，我們要愛惜生命，就愛惜這些細胞，那么，就要研究細胞，就離不開顯微鏡，要有生命觀念，就要從學習顯微鏡開始。
重點 顯微鏡的結構和使用步驟
難點 顯微鏡的結構和使用步驟
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 由想一想，議一議導入新課……思考：觀察材料應該放在哪里？哪些部件可以將觀察材料放大？ 觀察，思考 疑惑，不解，進入課堂，學習之心，好大！
講授新課 了解顯微鏡的結構1目鏡，上面標明的數字表示秘境的放大倍數2鏡筒3物鏡，上面的數字“10”，表示物鏡的放大倍數。注意！初中的學生只關注第一個數字，是顯微鏡的放大倍數；后面的數字，先忽略。4轉換器，用于調換物鏡5粗準焦螺旋，使它轉動，可以使鏡筒大幅度升降。目的：看到物像6細準焦螺旋，使它旋轉，可以使鏡筒小幅度升降。目的：看清物像。8載物臺，用于載放玻片。9通光孔，用于光線通過。10壓片夾，用于夾壓玻片。11遮光器，上面有大小不一的光圈。12反光鏡，一面平面，一面凹面。13鏡臂14鏡座提升一臺顯微鏡上，目鏡只有一個，有的物鏡有兩個，（一個高倍一個低倍），有的是三個（高倍，中倍，低倍）。顯微鏡的放大倍數是目鏡放大倍數和物鏡放大倍數的乘積。若要看到物像，就旋轉粗準焦螺旋；若要看清物像，就旋轉細準焦螺旋。反光鏡的一面是平面，可以視野亮度暗一些；一面是凹面，可以使視野亮大一些。若果視野亮度不夠，想使亮度大一些，方法：①用低倍物鏡②旋轉遮光器，用大光圈③用反光鏡的凹面練習使用顯微鏡目的要求：練習使用顯微鏡，學習規范的操作方法。材料用具：光學顯微鏡，寫有“上”的玻片。動物或者植物玻片的標本。擦鏡紙，紗布。方法步驟：一取鏡和安放①取顯微鏡時，一只手握鏡臂，一只手托鏡座。②把顯微鏡放在實驗臺上，安裝好目鏡和物鏡。二對光①轉動轉換器，是低倍物鏡正對通光孔，②用較大的光圈對準通光孔。一只眼注視目鏡內。轉動反光鏡，使光線反射經過通光孔、物鏡、鏡筒到目鏡。如果通過目鏡，看到圓形明亮的視野，則為對光成功。三觀察①玻片標本正面朝上，用壓片夾住。標本要正對通光孔中心。②轉動粗準焦螺旋，是鏡筒緩慢下降，使物鏡接近玻片標本。眼睛要從側面看著物鏡。③一只眼看目鏡內，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢上升，直到看到物象，在轉動細準焦螺旋，使物象更加清晰。注意事項擦拭物鏡和目鏡，要用擦鏡紙。討論①顯微鏡的使用步驟有哪些？取鏡和安放對光觀察②使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時，眼睛要住使物鏡？避免物鏡和玻片相撞，損壞物鏡或玻片。③請你說出你看清玻片標本上的“上”字時，光線在顯微鏡中經過的路線。依次通過：反光鏡、遮光器，通光孔、物鏡，鏡筒，目鏡。一臺顯微鏡的目鏡和物鏡放大倍數的乘積就是該顯微鏡的放大倍數。顯微鏡的放大倍數越大，觀察到的視野越小，亮度越暗，細胞體積越大，細胞數目越少；顯微鏡的放大倍數越小，觀察到的視野越大，亮度越大，細胞體積越小，細胞數目越多。顯微鏡內成的像是倒像。 認真聽、記、消化、理解 提高學生的學習性
課堂練習 ①現在所學的顯微鏡是___學顯微鏡。②要想在轉動物鏡，用______③要想看到物象，轉動粗準焦_____④要想使物象更加清晰，轉動_______⑤反光鏡分為____面和_____面。要想光線強，用____面反光；要想光線弱一些，用____面反光。⑥遮光器的光圈有大有小，想光線強就要用__光圈；想光線弱，就用___光圈。⑦觀察時，視野亮度弱，可以用___倍物鏡；視野亮度強一些，可以用____倍物鏡。⑧96，寫在紙上，制成玻片，放在顯微鏡觀察，看到物象是_____.⑨顯微鏡內成的像偏上，標本應向____移動。 檢測檢測， 領會內容，消化理解
課堂小結 無固定格式，學生自立自主 自己動手動筆 時刻提升自我
板書 ①認識顯微鏡的結構及其功能②練習使用顯微鏡③自我小結
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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