資源簡介

《腳印的聯想》 新教案
教學目標：
1、能夠認識了解各種動物的腳印 ,能夠把動物的腳印想象成其他形象。
2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學習腳印組合的設計方法，運用構圖和色彩的知識，完成一幅腳印的想象畫。
3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養成細致觀察的能力，感受想象與創作的快樂。
教學重點：引導學生認識各種動物的腳印, 對動物的腳印進行想象。[]
教學難點：指導學生用腳印組合、添畫的方法設計想象，完成一幅腳印的想象畫。
課前準備：
學生：油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等美術用具。[]
教師：相關的美術用具、范畫和教學課件。
教學過程：
（一）導入階段
師：說到腳印啊，小朋友們最熟悉的可能是人的腳印。除了人的腳印你還能想到什么腳印呢？生回答。
師：快來看看誰來了？播放故事《雪地里的小畫家》。
師：雪地里的小畫家們的表演真是精彩啊。他們都畫了什么畫？
生回答看到的動物腳印，教師出示相關圖片。
師：小小的動物腳印，奇妙獨特，帶給我們許多聯想。今天一起來學習《腳印的聯想》。
新授階段
說腳印
小組討論，說說自己見過哪些動物的腳印，他們長什么樣子？比一比誰說的多。2.“找主人”——認識腳印
師：田老師也帶來了很多小動物的腳印，請你幫他們找主人吧。
課件播放各種動物和腳印，讓學生找出他們之間的對應關系。
3.腳印“變身”[]
（1）師：同學們想一想，腳印是如何變成畫的呢？這個動物的腳印像什么？我可以怎么變呢？出示 貘(mo)動物腳印。學生發散思維大膽想象，交流討論。
師進行示范，引出方法——添畫。
（2）小試牛刀：師出示小鴨子腳印，旋轉不同的方向，引導學生進行想象。
動手試一試吧。（請三位小朋友上臺想象創作）引出方法——旋轉。
師小結：同一種動物的腳印，變幻不同的方向進行補充添畫，可以聯想出不同的新形象。
（3）聯想腳印，引出方法——組合。
師：這幅作品是由哪些腳印聯想成的呢？
總結：馬的腳印、貓的腳印、美洲野牛的腳印、烏龜的腳印、羚羊的腳印等多個腳印聯想組合而成。引出方法——組合。
師：你發現了嗎？只要我們插上想象的翅膀展開聯想，就會有令人驚喜的新發現。[]
4．大開眼界
（1）欣賞同齡人作品（展示相關圖片）
（2）小組交流：用了什么方法進行聯想？
教師小結：同學們說的非常好，小畫家用了添畫、旋轉、組合等方法將“動物的腳印”進行了豐富的聯想，并用神奇的畫筆表現了出來。
（三）、動手創作
師：認識了這么多動物腳印，也學習了創作方法，勇敢的拿起你的畫筆嘗試吧。
創作要求：選擇自己喜歡的動物腳印，運用所學方法，大膽聯想。
注意：畫面構圖大方、飽滿，色彩鮮艷。
可以給自己的畫面裝飾背景哦！
（四）、作品展示
學生將自己的作品貼到展示區，大家共同欣賞。互相點評。
（五）、拓展總結
教師總結：小朋友們的想象力真是太豐富了。創作出了那么多的優秀作品，真是讓老師羨慕?。〗裉煳覀兪怯美L畫的形式來表現動物的腳印，其實“腳印”在生活中也有不少運用呢！我們一起來看看吧?。ㄕn件出示更多圖片）[]
這些是不是很神奇呢嗎？你有沒有興趣用其他的形式來表現動物的小腳印呢？有興趣的同學可以試一試哦！

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