資源簡介

《改革開放的年代預學導學稿》
【預學目標】
（1）知識與技能：掌握十一屆三中全會的召開及其意義；知道我國改革開放政策的基本內容及成就；學會正確對待改革開放帶來的變化。（2）過程與方法：通過調查和比較改革開放前后人民生活水平的巨變，認識十一屆三中全會是中國歷史的偉大轉折；通過分析討論成就取得的原因，認識黨的戰略決策方針的正確性。（3）情感、態度、價值觀：引導學生關注社會發展，增強愛國情感，使學生樹立為民族的強大而努力學習的理想，擁護國家改革開放的政策。
教學重點：十一屆三中全會的召開及改革開放的成就。
教學難點：改革開放的重大意義。
【預學過程】
一、課前準備：閱讀課本P23—25，完成以下填空題：
1、35年前我國召開的一次具有歷史轉折意義的會議是 ，會議之后我國進入了 時期，這一時期最鮮明的特點是 。
2、中國的改革首先在 展開，開放首先從 推行。
3、被稱為中國農民偉大創造的是 ，這種責任制最初在 省（簡稱是 ）的 實行。
4、十一屆三中全會后，我國的工作重心轉移到 上來，鄧小平成為第 代領導集體的核心。
二：自學教材、探究新知：
（一）看書本P24-25，并收集岱山30、40年來的有關變化的資料，思考以下問題：
1、看了這些資料，你有什么感悟？
2、岱山老百姓說：“能發家致富，多虧黨的政策好”，是什么好政策？此政策是從何時開始實施的？
3、（出示當時會場圖片）要求自主學習：
（1）、為什么說十一屆三中全會全會是中國歷史上的偉大轉折？（提示：從內容上分析）




（2）、該會議有什么偉大意義？
（二）1979年春，曹橋公社石龍一隊在全縣率先實行聯產承包責任制，分糧油、蠶桑、畜牧3個專業組，以組為單位確定承包指標。以土地等主要生產資料公有制為前提，承包合同中不規定生產費用限額和產量指標，由承包者自行安排生產活動，產品 “交夠國家的，留夠集體的，剩下都是自己的”。思考：
（1）農村改革的內容？
（2）這次改革改變的是什么？不變的是什么？

（3）這次農村改革的發祥地在哪里 在農村進行的這項改革有什么作用？
（4）城市的改革最終確立了什么經濟制度？
（三）
1、中國最早開放的地方有哪些？
2、能起到什么作用？
3、概述全方位開放格局的形成
（四）討論問題：有位同學說，我國的對外開放不是1980年才開始，而是早在近代1842年《南京條約》中已開放了廣州、廈門、福州、寧波、上海五處口岸，你認為這兩次開放一樣嗎？理由是什么？
（五）閱讀P24-25，浦東巨變和深圳速度、人們休閑方式的變化圖片，思考：說明了什么？
（六）梳理本課知識結構？
[當堂檢測]改革開放使中國發生了歷史性的巨大變化。從1978年到2007年，我國國內生產總值從3645億元增長到249530億元，經濟總量從世界第10位躍至第４位；城鎮居民人均可支配收入由343元提高到13786元；農民人均純收入由134元提高到4140元。
（１）小明從報紙上看到以上材料后，查閱了相關資料，他認為1978年是中國歷史上具有開創意義的一年。請你運用所學知識證明他的觀點。
（２）列表比較是我們處理有效信息的一種好方法。小明同學根據上述材料制成如下表格，請幫助他完成表內空白部分內容。
1978年 2007年 我的分析認識
國民經濟
經濟總量國際位次 10 ４
人民生活水平 城鎮居民人均可支配收入 343元 13786元
（3）你能說說發生材料所示的巨大變化的原因嗎？
（4）《春天的故事》中有一位老人指的是誰？1979年的春天那位老人作出了什么重大的決策？你能用一句話來概括那位老人嗎？南海邊畫個圈指的是哪個城市？

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