資源簡介

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第一單元 史前時期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源
第3課 遠古的傳說
【教學目標】
①了解華夏族的形成和炎帝、黃帝的重要發(fā)明。
②知道堯舜禹的禪讓制，了解早期國家的產(chǎn)生。
③認識到我們祖先對人類文明發(fā)展所作出的貢獻，增強民族自豪感和自信心。
【教學重難點】
重點:黃帝和炎帝的發(fā)明、禪讓制。
難點:華夏族的形成、知道神話傳說中的歷史信息。
【教學過程】
環(huán)節(jié)一：導入新課
軒轅黃帝的陵寢，位于陜西省延安市黃陵縣城北橋山。黃帝陵古稱“橋陵”，是歷代帝王和名人祭祀黃帝的場所。每年清明節(jié)，都有來自海內(nèi)外的炎黃子孫到這里祭拜，黃帝陵被視為華夏子孫尋根祭祖之地。為什么黃帝陵會受到后人敬仰呢？讓我們帶著問題一起走進本課，了解那些遠古的傳說。
環(huán)節(jié)二：整體感知
問題探究：五六千年前，中國從黃河流域到長江流域的先民大都進入了部落聯(lián)盟的“英雄時代”，根據(jù)課本目錄，找出我們本節(jié)課要學習的部落首領(lǐng)人物。
答案提示：炎帝、黃帝、堯、舜、禹。
環(huán)節(jié)三：新課教學
（一）目標導學一：炎黃聯(lián)盟
1、自主學習：你知道史前時期的這些神話與傳說么？
答案提示：盤古開天、女媧補天、后羿神日、夸父追日、嫦娥奔月、精衛(wèi)填海。
2、自主學習：當時黃河流域比較有名的部落有哪幾個？部落之間展開攻伐，不斷合并，請根據(jù)課本P14-P15，將表格內(nèi)容補充完整。
答案提示：1）部落：炎帝、黃帝、蚩尤
2）戰(zhàn)役
①阪泉之戰(zhàn)：結(jié)果：黃帝勝 影響：炎黃聯(lián)盟形成。
②涿鹿之戰(zhàn)：結(jié)果：炎黃聯(lián)盟勝 影響：華夏族逐漸形成，后人尊稱炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖，海內(nèi)外華人也以“炎黃子孫”自稱
教師指導：“《史記·五帝本紀》記載：黃帝在打敗炎帝和蚩尤后，巡閱四方，不僅統(tǒng)一了各部軍令的符信，確立了政治上的結(jié)盟，還從原來各部落的圖騰身上各取一部分元素組合起來，創(chuàng)造了新的動物形象--龍?！弊鳛橹腥A民族象征的龍是由多種動物的一部分組合而成，頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，爪似鷹等等，代表華夏民族是由眾多民族交融而形成的。所以中國人都是"龍的傳人"。
3、問題探究：華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也 —梁啟超
從材料中可以看出華夏民族形成有什么特點？
答案提示：是眾多民族在不斷交往、交流過程中逐漸融合形成。
教師指導：初步學會從史料中獲取歷史信息，提高對史料的識讀能力和處理歷史信息的能力。
4、核心素養(yǎng)：找出炎帝、黃帝、蚩尤的活動區(qū)域和其戰(zhàn)爭所在地，思考戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？
答案提示：爭奪土地資源
教師指導：黃帝，號軒轅氏，本姓公孫，后改姬姓。史載黃帝因有土德之瑞，故號黃帝。炎帝，是中國上古時期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，號神農(nóng)氏。從地圖可知當時的地理環(huán)境，炎黃部落興起于黃河南北岸，后經(jīng)過聯(lián)盟，實力迅猛發(fā)展。而蚩尤部落興起于黃河下游，由于當?shù)氐牡乩?、氣候、水源等?yōu)越條件開始由采集、漁牧、游牧向農(nóng)業(yè)發(fā)展，文明發(fā)展遠遠超過其他部落。而為了爭奪這適宜生存的土地，部落之間爆發(fā)戰(zhàn)爭。
5、核心素養(yǎng)：中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。
閱讀材料，請回答：
①材料中的“軒轅”指的是傳說中哪個部落？
②“平定蚩尤亂”指的是哪次戰(zhàn)役？
③材料表達了孫中山對“軒轅”的什么感情？
答案提示：①黃帝部落 ②涿鹿之戰(zhàn) ③對華夏始祖的崇敬之情和對中華五千年文明的熱愛自豪之感
教師指導：初步學會從史料中獲取歷史信息，提高對史料的識讀能力和處理歷史信息的能力。同時認識到我們祖先對人類文明的演進做出的巨大貢獻；充分認識到中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的，激發(fā)學生的愛國之情，增強民族意識。
（二）目標導學二：傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明
1、自主學習：閱讀教材，找出炎帝的發(fā)明有哪些？并按照提示進行歸類。
答案提示：
①農(nóng)業(yè)：教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜；
②手工業(yè)：制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽。
③商業(yè)：教人們交換物品。
④音樂歷法：制作樂器琴瑟，有最早的天文和歷法知識。
2、自主學習：閱讀教材，找出黃帝的貢獻有哪些？
答案提示：①皇帝發(fā)明：建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人煉銅，發(fā)明了弓箭。
②下屬發(fā)明：倉頡創(chuàng)造文字，伶?zhèn)愔谱饕袈?，隸首發(fā)明算盤，嫘祖擅長紡織并會繅絲。
教師指導：認識黃帝和炎帝的功績。華夏之祖當之無愧。應懷有對祖先的傳頌、尊崇和懷念之情。
3、問題探究：遠古傳說和真實歷史之間是什么關(guān)系？
答案提示：事實與傳說，既有聯(lián)系又有區(qū)別的。傳說中被考古資料證明的部分是可信的；沒有被證明的就是暫時不可信的內(nèi)容。
教師指導：現(xiàn)實中，人們往往容易把傳說和史實混為一談，學生更是無法區(qū)分。歷史的學習應有著科學嚴謹?shù)木?，在學習過程中注重培養(yǎng)學生重證據(jù)的科學精神，激發(fā)學生搜集證據(jù)，尋求證明的科學探索熱情。
4、核心素養(yǎng)：你認為傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明創(chuàng)造是真是假？請結(jié)合史料進行說明。
答案提示：從這些考古發(fā)掘文物中可以看出，炎黃時期的人們懂得挖井、養(yǎng)蠶，造船、音律、制作陶器等。遠古時代存留下來的先民活動遺址與文物，為這些傳說的真實性提供了證據(jù)。
教師指導：這里有一個問題需要同學們思考與注意：遠古時期的任何一件發(fā)明或創(chuàng)造都是經(jīng)過長年的累積，在無數(shù)人的探索、實踐中形成和發(fā)明的，并不是某一個人的功勞。將這些重要的發(fā)明記在杰出的人物之下，是古人對他們表達著崇敬之情。炎帝和黃帝時期的發(fā)明，是在部落首領(lǐng)領(lǐng)導下的人民群眾發(fā)明的。
目標導學三：堯舜禹的禪讓
1、自主學習：結(jié)合視頻和課本內(nèi)容思考，黃帝之后，黃河流域又相繼出現(xiàn)了哪幾個部落聯(lián)盟首領(lǐng)？他們是如何產(chǎn)生的？
答案提示：堯舜禹；通過禪讓制，將聯(lián)盟首領(lǐng)的位子傳給賢德之人。
教師指導：由于遠古時代生產(chǎn)力極為落后，人類必須依靠集體的力量，共同勞動、平均分配食物才能生活下去，因此，人們需要選舉首領(lǐng)以帶領(lǐng)大家抵御外來的侵襲，進行生產(chǎn)勞動和平均分配食物。它選拔首領(lǐng)的標準是賢德和才能，因此禪讓制的實質(zhì)是一種民主選舉部落首領(lǐng)的制度。
2、自主學習：閱讀教材P17思考，堯舜禹在位時是如何管理和發(fā)展部落的？
答案提示：
堯——鼓勵人們開墾農(nóng)田，適時耕種
舜——制定刑法，完善制度，穩(wěn)定局勢，派禹治水，解除水患
禹——大禹治水，三過家門而不入（疏導方法治理黃河水患）
教師指導：三皇五帝時期，黃河泛濫， 大禹從父親鯀治水的失敗中汲取教訓，率領(lǐng)民眾，改"堵"為“疏”，躬親勞苦，櫛風沐雨，同洪水搏斗，歷經(jīng)13年最終治水成功。
3、問題探究：“通大川，決壅塞，鑿龍門……疏三江五湖，注之東海，以利黔首?！? —《呂氏春秋》
材料歌頌的是哪位歷史人物？他采用了什么方法使三江五湖，注之東海？他身上體現(xiàn)了中華民族什么樣的精神品質(zhì)？你從中得到了什么啟示？
答案提示：
人物：大禹
方法：疏導
品質(zhì)：創(chuàng)新、無私奉獻、堅持不懈，高度的社會責任感。
啟示：要有創(chuàng)新意識，做任何事都要堅持不懈等。
教師指導：在治水過程中，大禹依靠艱苦奮斗、因勢利導、科學治水、以人為本的理念，克服重重困難，終于取得了治水的成功。由此形成以公而忘私、民族至上、民為邦本、科學創(chuàng)新等為內(nèi)涵的大禹治水精神。大禹治水精神是中華民族精神的源頭和象征。
4、知識延伸：沒有哪一個遺址能像陶寺遺址這樣，全面擁有文明起源形成的要素和標志?？涨耙?guī)模的城址、氣勢恢宏的宮墻、布局規(guī)整的墓地、世界上最早的觀象臺、迄今為止最早的文字、成組成套的禮器......一切跡象都表明，4000多年前，陶寺就進入了國家階段，進入了文明社會。
教師指導：對于國家的形成標志，一些學者提出其標志應當包括文字、城市、大型禮儀性建筑以及青銅器等。而在分析陶寺已發(fā)現(xiàn)的遺存之后，可以發(fā)現(xiàn)這些文明因素在陶寺遺址中都可以找到原型。而且中國古代的巫文化崇拜、祖先崇拜以及禮樂典章制度的發(fā)達也應當肇始于陶寺文化。
【課堂小結(jié)】
今天我們學習了關(guān)于炎帝黃帝和堯舜禹的傳說以及他們對中華民族的形成和發(fā)展所做出的巨大貢獻。中華文明經(jīng)歷了5000年的歷史變遷，始終一脈相承，積淀著中華民族最深層次的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。所以，我們沒有理由不熱愛我們的民族，沒有理由不熱愛我們的祖國，中華民族的未來會更加美好，偉大祖國會更加富強。
【鞏固練習】
1．（2022年黑龍江大慶）海內(nèi)外華人以炎黃子孫自稱。每年，滿懷虔誠與崇敬的中華兒女會以多種形式祭祀炎帝和黃帝。其原因是（ ）
A．他們創(chuàng)造了使用至今的漢字 B．他們帶領(lǐng)人們根治了水患
C．他們是中華民族的人文初祖 D．他們建立了我國歷史上第一個國家
2．（2022年江蘇南通）據(jù)《史記·夏本紀》記載：為了治水，大禹曾13年三次路過家門而不入。“三過家門而不入”被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。大禹治水的事跡體現(xiàn)的是中華民族的（ ）
A．艱苦奮斗精神 B．無私奉獻精神
C．愛國主義精神 D．民族主義精神
3．（2022年河南）據(jù)統(tǒng)計，當今中國流行的前200個姓氏中，出自炎帝姜姓系統(tǒng)的姓氏約占10%，出自黃帝姬姓系統(tǒng)的姓氏約占89%。這表明（ ）
A．百家姓氏，皆自炎黃 B．中華姓氏，源遠流長
C．人文初祖，拓土開疆 D．姓氏文化，包羅萬象
答案提示：CBB
【板書設計】
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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