資源簡介

課題：《有趣的拓印》
課時：1課時
課型：拓印添畫
年級：1上
教材：上教版
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教材分析
拓印技術起源于南北朝時代，是將石刻文字復制到紙上的一種復制方法。磨拓的基本方法：選擇具有凹凸紋理的實物，覆上紙張，利用涂色工具或顏料進行拓印；磨拓的效果應該是紋理清晰。本課教學過程中學生搜集、接觸多樣的紋理，初步感受、認識肌理，了解拓印知識，學習拓印方法，也為以后學習版畫進行鋪墊。在拓印的過程中，對于利用事物的輪廓及紋理表現物體形成一定的體驗。體會拓印的過程，自己選擇、利用事物的外形，進行拼擺、組合，想象新的形象，完成習作。
學情分析
1.在平時的繪畫練習中對于紋理的知識內容涉及的并不多。把薄薄的紙張、蓋在有凹凸感的物體上，就能磨拓出圖形。學生對直接用鉛筆或是蠟筆在紙上磨拓，就可以獲取自然界中物體的紋理，會表現出強烈的興趣。
2.低年級的學生觀察思考能力還不夠強，注意力集中的時間也較短，所以運用多種形式吸引學生的注意力，在欣賞圖片與嘗試示范的過程中使學生明確如何運用正確的磨拓方法來拓印物體，運用添畫、組合的方式豐富形象的制作方法，以幫助學生更深入認識事物發現豐富的紋理，鼓勵他們學會觀察生活中的事物。
教學目標
知識與技能：知道生活中各種物品具有不同的紋理，學會運用磨拓的方法拓印實物紋理，并能想象添加形象。
過程與方法：在觀察與嘗試過程中，學習根據紋理特點聯想添加的方法，激發形象思維能力。
情感態度與價值觀：感受從生活中發現紋理美的樂趣，體驗拓印的快樂，增強拓印的興趣，養成細心觀察紋理的意識。
教學重點：用磨拓的方法拓印實物紋理。
教學難點：根據印出的紋理，補充有創意的形象。
教學準備
學具：蠟筆、薄紙、樹葉、鑰匙、紀念幣、紐扣等。
教具：各種拓印的照片、相關資料、課件等。
教學設計思路
設置情境，直接導入
拓印對于一年級的孩子來說是十分有趣的活動，他們會很有興趣。但要組合不同造型、印制出紋理清晰的圖形，對于第一次接觸拓印的學生來說是有難度的，開放性的嘗試體驗活動讓學生發現運用樹葉作畫的多種方式。同時把運用拓印方式的學生作品作為教學資源，揭示本課的學習內容——有趣的拓印，以調動學生的學習興趣，激發學生主動學習的意識。
練習引導，突破重難點
通過嘗試練習，引導學生直觀感受拓印的方法。交流過程中請學生介紹自己是怎么拓印的？有什么好方法？師生共同小結嘗試的感受，說一說自己的經驗，發現有凹凸的一面適合拓印。進一步出示學生作品進行對比，觀察并討論怎樣才能更好地拓印出物體的紋理。師生總結拓印時需要注意的要點：固定好紙張與被拓印的物體，不移動；選擇較深的顏色；拓印時筆向著一個方向；用力均勻。從而加深學生對拓印的認識，解決本課的教學難點。學生通過欣賞組合添畫的形象，體會如何組合樹葉、展開聯想；合理添加豐富形象及色彩的搭配，同時學生作品欣賞讓學生拓寬了視野，為習作做了較好地鋪墊。
分層設計，提高學習興趣
為了使教學情境的設置更完整，提出作業要求時，讓學生假設自己是小設計師，自由組合，拼擺樹葉，組合出自己喜歡的形象，并進行拓印。分層的作業要求：1、組合凹凸紋理清晰的樹葉，拓印表現自己喜歡的形象。2、想象、添畫，使形象更有趣更生動。讓學生更好地投入拓印添畫的習作中。
教學拓展，延續興趣
拓展環節葉貼作品欣賞，再一次讓學生感受物體與物體間組合的美及趣味性，提升學生的學習興趣，激發學生在以后的學習活動中發揮更豐富的想象力與創造力。
教學過程：
一、感受與發現（嘗試感受，直接導入）
一） 請學生拿出課前準備的樹葉及桌上蠟筆、紙。
1. 師：想一想如何用樹葉來作畫？
2. 生：貼起來作樹葉畫、印著畫、直接參照著畫……
3. 展示交流發現不同的方法。
二） 展示學生的拓印作品或是范例作品
1. 師：為什么畫上會有樹葉的紋理？怎樣表現出來的？
2. 生：用筆印出來。
三） 揭示課題：《有趣的拓印》。
二、.嘗試與拓印（練習感受中，發現拓印的方法）
一） 請學生嘗試用樹葉作畫。
1. 展示作業：
2. 學生欣賞
二） 師：說說你是怎么拓印的？有什么好方法？
1. 生來說一說：
對比發現樹葉有兩面，一面光滑一面粗糙，粗糙的一面又凹凸不平的紋理，適合拓印。
2. 師小結拓印的方法：
拓印時需要注意：固定好紙張與被拓印的物體，不移動；選擇較深的顏色，圖形會更清晰；拓印時筆向著一個方向；用力均勻。
三） 師：在我們身邊還有什么物體適合拓印？
1. 生：鑰匙、硬幣……
2. 師小結：在我們的身邊有物品都有凹凸的紋理。
三、創作與指導（情境結合，鼓勵添畫）
一）出示有趣拓印圖片，單片拓印、多片組合拓印
1.請學生欣賞，引導：你發現了哪些形象？
2.生討論：小鳥、金魚……
二）教師示范，在拓印的基礎上添畫創意豐富畫面。
三）欣賞學生優秀作品
四）出示作業要求：（拓印組合你喜歡的形象）
1.組合凹凸紋理清晰的樹葉，拓印表現自己喜歡的形象。
2.想象、添畫，使形象更有趣更生動。
五）學生練習，教師巡視指導。
四、欣賞與評講(分析欣賞，感受拓印的趣味)
一）自評：說一說自己的磨拓紋理是否清晰。
二）互評：形象表現是否生動、有趣。
三）師評：我們的拓印作品真豐富，真有趣。希望你們在以后的生活中葉能善于發現美。
五、拓展：欣賞葉貼畫作品
感受還有更生動、多樣的組合形式也能讓作品變得豐富。

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