資源簡介

初中生物北師大版七年級上冊第一章第二節環境對生物的影響教學設計與反思
教學基本信息
題目 課題：環境對生物的影響
學科 生物 年級 七年級
教材內容 北師大版七年級上冊第一章第二節
個人信息
設計者 姓名 單位
教材分析
《生物與環境的關系》選自九年制義務教育課程標準實驗教科書《生物學》（蘇教版）七年級上冊第一單元《探索生命的奧秘》的第一章第二節，內容包含了本書的第一個探究實驗。本課是在學生學習了第一節有關周圍生物的知識后，以生活中常見的鼠婦為話題，引導學生體驗科學探究的一般過程，理解非生物因素對生物生活的影響，再介紹生物因素對生物生活的影響，讓學生從兩個方面理解環境對生物生活的影響，最后再自然的說明生物對環境的適應和影響。
學情分析
現在的孩子很少接觸過鼠婦，對這種生物了解不多。由于這是本書安排的第一個探究活動，七年級（初一）的學生對探究性學習又很少經歷，因此學生在探究活動中對探究的每一個步驟的思考都具有很大的隨意性，具有相當多的不確定因素，需要教師積極加以引導。
教學目標(含重、難點)
教學 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )目標：有興趣參與課堂探究活動并愿與小組其它同學合作和交流，體驗探究的樂趣。能夠對影響鼠婦生活的因素作出假設，嘗試模仿控制實驗變量和設計對照實驗，經歷實驗的過程并認真觀察和記錄。
3、形成愛護實驗動物的情感。
4、能從自己的生活中舉出影響生物生存的非生物因素的例子。
5、能從自己的生活中舉例說明生物和生物之間的關系。
6、能舉例說出生物對環境的適應和影響。重點和難點：
重點：探究的一般過程，模仿控制實驗變量和設計對照實驗。
難點：模仿控制實驗變量和設計對照實驗。
板書設計環境與生物的相互影響環境影響生物的因素非生物因素生物因素二.生物影響環境
教學活動設計（含師生對話設計）
【學習過程】導學：俗話說“魚兒離不開水，花兒離不開太陽。”這說明生物的生活要依賴環境，生物的生活都要受到周圍環境的影響。那么你知道生物的生存受到那些環境因素的制約嗎？一 影響生物生存的環境因素有那些1、影響生物生存的環境因素可以分為兩大類，分別是 和 。2、影響生物生存的非生物因素包括　　　　、　　　　　、　　　　、　　　　　等。二　探究的一般過程導學：探究實驗的設計是初中生物學習一個重要的知識，通常是以綜合題的形式出現。（1）探究的一般過程是——① →② →③制定計劃④→實施計劃→⑤ →⑥表達與交流。（2）探究實例：探究光對鼠婦的影響。請你閱讀課本p15—p16，回答下列問題①提出的問題是 ？（要求：找準探究的內容并把探究的內容變成疑問句，再把句號改成問號）②作出的假設是 。（要求：對你所提出的問題做出肯定的回答）③得出的結論是 。（要求：對你的假設作出一個判斷性的回答）三 對照實驗（1）概念：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都 的實驗。（2）實驗設計時應注意的問題：① 設計對照實驗要求遵循變量的唯一性，也就是單一變量原則。如：在探究光對鼠婦生活的影響實驗中，實驗給鼠婦設置兩種不同的環境是 和 。這兩種環境是由于 的不同引起的，實驗變量是 。擴展：影響鼠婦生活的因素除了光以外，還有 和 等。a 、如果探究的是溫度對鼠婦生活的影響，則 是實驗的變量。b、 如果探究的是水分對鼠婦生活的影響，則 是實驗的變量。② 實驗設計時應注意盡量避免出現較大的誤差，出現偶然性，以免得出不科學的實驗結論。減小誤差方法可以選取一定數量的實驗對象，并進行重復多次實驗，取實驗數據的 值。四 生物因素對生物的影響（1）概念：是指影響某種生物生活的 。主要是指生物與生物之間的關系。（2）生物與生物之間常見的幾種關系。（要求：板書這幾種關系，并能舉例）請你根據你所學，判斷它們分別屬于那種關系① 關系：生物與生物之間吃與被吃的關系，也是生物與生物之間最常見的關系，這是生物獲取營養物質的一種方式。如：貓吃老鼠、鳥吃蟲等。② 關系：兩種生物之間由于爭奪配偶，營養物質，棲息地和生存空間而形成的一種關系。如：作物和雜草。③ 關系：生物與生物之間的共同協作。一般體現在同種生物之間。如：蜜蜂、螞蟻等。④寄生關系：由于爭奪營養存在的一種關系，屬于寄生關系的兩種生物通常都是一種生物數量的增加會損害另一種生物的生存。如：人體和蛔蟲之間的關系，等。⑤共生關系：屬于共生關系的兩種生物通常都是對雙方都有利的。如：蠶豆的根有一些能固氮細菌，這些細菌以蠶豆制造的有機物維持生命，這些細菌則幫助蠶豆的根蔥環境中吸收含氮的無機鹽，供植物生長。展示任務分配：１組：一 ２組：二、 （1）+（2）的① ３組：三 擴展+（2）的②４組：四（1）+四（2）① +四（2）② ５組：四 （2）③④⑤ ６組：課本p18 練習2、3【鞏固練習】通過討論與交流，完成課本１８頁的課后練習。在研究光對鼠婦生活的影響實驗時，所用的鼠婦是２０只而不是１只的原因是　（　　）ａ．減少誤差　　ｂ．數量多便于觀察　　ｃ．便于計算　　　ｄ．好玩３、菊花多在秋天開花，影響開花時間的主要因素是　　　（　　）ａ．水分的多少　　ｂ．溫度的高低　　ｃ．陽光　　　ｄ．溫度４、２００５年我國寧夏地區某草場鼠害猖獗，大量的羊群嚴重缺乏牧草。此地區羊群和牧草的關系是　　（ ）ａ．合作　　ｂ．共生　　ｃ．捕食　　　ｄ．競爭教學反思生物學作為一門以實驗為基礎、研究自然界中一切物質的運動、物質結構及變化、物質相互作用的基本規律的學科，具有很強的實踐性。作為一位生物老師，更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，讓學生以科學求實的態度和方法來學習生物學，會取得更好的教學成果。　 生物課堂教學是和生活緊密聯系的一門學科，從我們的日常生活中就能得出很多的結論，所以要求生物老師引導學生學習要聯系生活，指導學生注意觀察身邊的各種現象，組織學生用身邊的例子進行討論，得出結論。生物教學是靈活的，我們要適時根據課堂的情況科學地把握整個課堂，適當地激發學生的思維，根據實際情況適度調整組織的學習活動，作到有時、有度和可控。生物教學要扎扎實實抓好生物概念、生命規律等基礎知識的教學，講清生物的各個概念、含義、特性等，理清知識的區別，找出知識的聯系，打好生物基礎，提高學生的生物素養。充分利用課件、實物等，有時簡單的也可以畫簡筆畫來進行知識的講解，甚至肢體語言也充分利用起來，提高初學者的感性認識和探究興趣，使學生學有所思，充分理解，避免死讀硬記。
2

展開更多......

收起↑