資源簡介

【課題】《疏密的花紋》
【課時】1課時
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：初步了解少數(shù)民族服飾的特點，能發(fā)現(xiàn)民族服裝與日常服裝的差異，學(xué)會運用長短、曲直等各種線條，表現(xiàn)有疏密變化的人物形象。
過程與方法：在欣賞、交流與描繪過程中，學(xué)習(xí)用疏密線條排列組合進行人物裝飾表現(xiàn)的方法。
情感態(tài)度與價值觀：欣賞民族服裝，感受用疏密線條表現(xiàn)的各種圖案的裝飾美感，激發(fā)對少數(shù)民族服裝探究的興趣。
【教學(xué)重點】長短、曲直的線條組合排列形成裝飾性
【教學(xué)難點】用疏密線條表現(xiàn)人物形象、服裝造型等
【教學(xué)資源】彩色紙、勾線筆、彩色水筆、優(yōu)秀學(xué)生作品、教師范畫、課件等。
【教學(xué)流程與活動】（一般4~5個教學(xué)活動流程）
教學(xué)環(huán)節(jié) 欣賞與了解 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動一：了解民族服飾有艷麗的色彩和圖案。
活動目標(biāo) 發(fā)現(xiàn)民族服飾的特點。
活動任務(wù) 環(huán)節(jié)一：通過多媒體出示祥云圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：在哪里看到過這樣的花紋 引導(dǎo)學(xué)生回憶以往經(jīng)歷和體驗，交流以往的體驗和感受。 環(huán)節(jié)二：欣賞圖片：出示部分民族服裝、日常服裝圖片。請學(xué)生觀察、比較、發(fā)現(xiàn)兩者差異。 環(huán)節(jié)三：通過學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：民族服裝有艷麗的色彩和圖案，還有飾品裝飾。 環(huán)節(jié)四：教師挑選較有特點的民族服裝，介紹服裝與民族生活環(huán)境、文化背景的關(guān)系。 環(huán)節(jié)五：出示課題《疏密的花紋》。
關(guān)鍵問題 比較日常服裝與民族服裝有哪些差異？ 在民族服裝上找到了哪些基本線型？
活動資源 課件、民族服裝圖片。
活動要求 能夠發(fā)現(xiàn)日常服飾與民族服飾的區(qū)別 了解民族服飾的特點。
活動評價 評價主體：教師評價、學(xué)生互評。評價途徑：提問評價。反饋形式： 及時鼓勵。
活動說明 發(fā)現(xiàn)民族服裝的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié) 嘗試與體驗 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動二：探究線條組合的裝飾效果。
活動目標(biāo) 體驗長短、曲直、有變化線條不同組合的多種裝飾效果。
活動任務(wù) 環(huán)節(jié)一：出示圖片，學(xué)生從民族服裝中尋找裝飾花紋。 （1）觀察討論花紋主要裝飾在哪些部位？ （2）結(jié)合民族人物的模板在黑板上展示（衣領(lǐng)、胸前、袖子……） 環(huán)節(jié)二：嘗試?yán)L畫：畫一畫找到的花紋并嘗試進行改變。 環(huán)節(jié)三：交流討論:人物服飾花紋要與人物動態(tài)協(xié)調(diào)一致。 環(huán)節(jié)三：師生演示線條，長短、粗細(xì)、曲直。 環(huán)節(jié)四：學(xué)生總結(jié)，教師補充：人物動態(tài)與線條的組合變化使畫面有豐富有變化。
關(guān)鍵問題 線條的不同排列方式，會出現(xiàn)怎樣的裝飾效果呢？ 人物服飾花紋怎樣與人物動態(tài)協(xié)調(diào)一致？
活動資源 課件、板書、不同線條組合的作品圖片、教師范畫
活動要求 1、能用多樣的線條進行排列組合。 2、能夠運用有變化的線條畫出裝飾性的人物。
活動評價 評價主體：教師評價。評價途徑：提問評價。反饋形式：鼓勵性語言。
活動說明 掌握長短、曲直、有變化的多樣化線條表現(xiàn)人物的裝飾性。（落實重點）。
教學(xué)環(huán)節(jié) 討論與發(fā)現(xiàn) 范畫圖例
活動序號和活動名稱 環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)線條的疏密排列才會產(chǎn)生有深淺變化的裝飾效果。
活動目標(biāo) 線條怎樣排列才能產(chǎn)生疏密變化？ 疏密變化的線條表現(xiàn)在畫面的什么位置？產(chǎn)生什么樣的畫面效果？
活動任務(wù) 環(huán)節(jié)一：教師出示范畫，比較思考：一種線條進行重復(fù)排列組合后，出現(xiàn)的疏密效果。 環(huán)節(jié)二：學(xué)會總結(jié)，教師補充： 人物動態(tài)與線條的組合變化 線條有疏密地排列才會產(chǎn)生有深淺變化的裝飾效果。 環(huán)節(jié)三：欣賞圖片：發(fā)現(xiàn)更多樣的花紋。引導(dǎo)學(xué)生注意花紋疏密的安排。
關(guān)鍵問題 你最喜歡哪一幅作品？描述一下作品的畫面效果。 作品運用哪些基本線條進行重復(fù)排列？
活動資源 課件，彩色紙、勾線筆、彩色筆等
活動要求 能積極參與同伴討論，探究線條疏密變化組合的不同畫面效果。
活動評價 評價主體：教師評價。評價途徑：行為觀察、問答環(huán)節(jié)。評價反饋形式：及時表揚，小組摘星。
活動說明 能夠運用疏密的線條表現(xiàn)形象。（解決難點）
教學(xué)環(huán)節(jié) 實踐與表現(xiàn) 范畫圖例
活動序號和活動名稱 環(huán)節(jié)四：創(chuàng)作與表現(xiàn)
活動目標(biāo) 理解作業(yè)要求，進行創(chuàng)作表現(xiàn)。
活動任務(wù) 環(huán)節(jié)一：師生示范：了解繪畫步驟。 環(huán)節(jié)二：欣賞同齡作品，找找優(yōu)缺點。 環(huán)節(jié)三：提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)思。 環(huán)節(jié)四：學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
關(guān)鍵問題 你打算如何安排畫面？
活動資源 Ppt、實物展臺
活動要求 依據(jù)作業(yè)要求完成創(chuàng)作表現(xiàn)，并有所創(chuàng)新。
活動評價 評價主體：教師評價，同伴互評。評價途徑：問答形式、作品賞析。反饋的形式：鼓勵性語言。
活動說明 交流創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的積極性。
教學(xué)環(huán)節(jié) 展示與評價 范畫圖例
活動序號和活動名稱 環(huán)節(jié)四：學(xué)生作品展示與交流
活動目標(biāo) 能夠樂于運用美術(shù)專業(yè)語言評述自己與他人作品，并有所收獲。
活動任務(wù) 環(huán)節(jié)一：作業(yè)展示與欣賞。 環(huán)節(jié)二：作品講評。 環(huán)節(jié)三：教學(xué)拓展。
關(guān)鍵問題 從人物形象及線條裝飾兩方面找一找作品中特點、有創(chuàng)意的地方。
活動資源 作品展板、ppt
活動要求 能夠積極交流學(xué)習(xí)感受，能夠講評作品的優(yōu)缺點。
活動評價 評價主體：學(xué)生自評、同伴評價、教師評價 評價途徑：作品分析評價 反饋的形式：等第、評語、填寫美術(shù)成長手冊。
活動說明 學(xué)會賞析作品，并且能將所學(xué)與生活結(jié)合。
【板書設(shè)計】
疏密的花紋 不同點線進行疏密的排列： 密集線條作主圖 密集線條作背景
【教學(xué)反思】

展開更多......

收起↑