資源簡介

【課題】墨線的變化
【課時】1課時
【教學目標】
知識與技能：
了解水墨畫各種線條的表現，初步學會中鋒和側鋒的用筆方法，能畫出有變化的墨線。
過程與方法：
在涂鴉線條的嘗試過程中，學習用粗細、濃淡變化的墨線表現水墨畫的基本方法。
情感態度價值觀：
欣賞水墨畫作品，感受與體驗水墨線條的豐富變化和用筆的獨特美，樂于大膽表現。
【教學重點】掌握中鋒和側鋒的用筆方法。
【教學難點】用有變化的墨線造型
【教學資源】教具：毛筆、宣紙、墨汁、水、范畫、課件等。學具：毛筆、宣紙、墨汁、水等工具。
【教學流程與活動】（一般4~5個教學活動流程）
教學環節 回顧與交流 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動一：欣賞大師作品，討論線條變化
活動目標 通過復習，在有經驗的基礎上，放手自主學習畫出有變化的線，增強他們作畫的信心，找到樂趣。
活動任務 環節一：復習與回顧： 教師與學生一起對上節課的知識進行回顧： （1）齊白石——《蛙聲十里出清泉》 （2）不同點的畫法，包括如何蘸墨、調墨、用筆 環節二：欣賞大師作品： 課件出示吳冠中的《梯田》， 請學生觀察這副畫中的主要技法和上節課學過的技法有什么不同之處。 環節三：小結： 在這幅畫中有各種不同變化的線條：粗、細、彎曲、濃、淡 環節四：揭示課題：——墨線的游戲 學生嘗試與交流：用中鋒側鋒運筆，畫粗細、彎曲的墨線。
關鍵問題 你會用毛筆畫出線條嗎？
活動資源 毛筆、宣紙、墨汁、水、范畫、課件等。
活動要求 嘗試畫墨線，體驗其中的奇妙樂趣。
活動評價 評價主體：教師評價。評價途徑：提問、行為觀察 評價反饋的形式：鼓勵性語言
活動說明 學會欣賞觀察大師作品
教學環節 欣賞與認知 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動二：嘗試用毛筆練習不同墨線
活動目標 讓學生體驗毛筆畫線條與以往學習過的銘筆、水彩筆等的不同，引導學生對其產生興趣。
活動任務 環節一：出示各種線條分析，了解幾種簡單的線條畫法。 環節二：師生合作演示不同的線條畫法。 （1）中鋒畫線與側鋒畫線。（教師演示）（2）淡墨畫線與濃墨畫線。（學生演示） 環節三：觀察與比較： 出示粗與細二種不同的線以及一根線條有粗細變化，進行比較。 環節四：請學生討論交流如何畫這一類線條，教師予以演示。 環節五：學生嘗試練習 畫有變化的各種線條，體驗毛筆畫線條與以往學習過的鉛筆、水彩筆等的不同。 環節六：交流反饋
關鍵問題 如何畫出一根有粗細變化的線條？
活動資源 毛筆、宣紙、墨汁、水
活動要求 學生嘗試單獨練習，畫有變化的各種線條。
活動評價 評價主體：教師評價。評價途徑：初次嘗試作業評價 評價反饋的形式：鼓勵性語言
活動說明 落實重點
教學環節 表現與指導 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動三：用粗細、濃淡、干濕的線條表現生動的形象。
活動目標 創造發展個性的氛圍，肯定他們，鼓勵他們，教給他們如何完善畫面，在造型和構圖方面予以引導，使畫更趨完美。
活動任務 環節一：教師演示 用有變化的各種線條畫一條魚，可結合上節課學習的點來完成 環節二：學生添畫： 學生討論如何豐富畫面，并由學生來演示添畫。 （1）添加出其他的魚。 （2）添加合適的背景。 環節三：利用教材，引導學生欣賞。 學生欣賞討論作品中墨線、色彩變化 環節四：教師分層提出作業要求。 ★能運用中鋒和側鋒的方法畫出一些簡單的直線、折線、曲線等。 ★★通過涂鴉練習后能添加想象成一些簡單的事物如：蝸牛等。 環節五：學生創作，教師巡視指導。
關鍵問題 你還可以畫些什么，使畫面更豐富？
活動資源 毛筆、宣紙、墨汁、水
活動要求 嘗試以中鋒和側鋒的用筆方法畫出粗細不同，直、折、曲等各種變化的墨線。
活動評價 評價主體：教師評價。評價途徑：提問評價。評價反饋的形式：鼓勵性語言
活動說明 解決難點
教學環節 展示與交流 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動四：欣賞和評價
活動目標 學會欣賞交流。
活動任務 環節一：展示作品，欣賞交流 環節二：學生自評與互評。 評價要求： （1）線條是否有變化。　　 （2）畫面效果是否生動。 環節三：課后拓展：欣賞用墨線造型的作品
關鍵問題 線條是否有變化？　畫面效果是否生動？
活動資源 學生作業、課件等
活動要求 用粗細、濃淡、干濕變化的墨線，表現出自己喜歡的形象。
活動評價 評價主體：自評、互評.教師評價。評價途徑：作品分析評價。評價反饋的形式：鼓勵性語言。形式：等第加評語
活動說明
【板書設計】 墨線的變化
粗（側鋒）細（中鋒）
濃淡 干濕
【教學反思】
【教學評價】
評價維度 評價內容
學習興趣 ○了解畫彎曲、粗細的墨線 ○大師吳冠中知多少 A B C A B C
學習習慣 ○ 材料準備 ○ 學會傾聽 ○ 積極發言 ○ 工具整理 A B C A B C A B C A B C
學習表現 ○ 自主學習 ○ 作品展示 ○ 審美判斷 （自評互評） A B C A B C A B C

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