資源簡介

【課題】19、《美景我來添》
【課時】1課時
【教學(xué)目標】
知識與技能：了解畫面中主體與背景的立體空間關(guān)系。學(xué)會利用現(xiàn)成圖片添畫的方法，表現(xiàn)
有立體感的城市景觀。
過程與方法：通過交流探討、嘗試的過程中，選擇、剪裁圖片，學(xué)習(xí)將景物圖片剪裁、組合拼貼并添畫的方法完成畫面。
情感態(tài)度與價值觀：感受剪裁添畫的趣味性，體驗創(chuàng)意和快樂，提高發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)意美的能力。
【教學(xué)重點】剪裁有立體感的圖片，添加適合的背景。
【教學(xué)難點】主體與背景關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
【教學(xué)資源】
學(xué)具：各類資料圖片、鉛畫紙、彩色鉛筆等
教具：優(yōu)秀學(xué)生作品、教師范畫、課件等。
【教學(xué)流程與活動】（一般4~5個教學(xué)活動流程）
教學(xué)環(huán)節(jié) 觀賞與發(fā)現(xiàn) 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動一：了解畫面主體的作用和特點。
活動目標 感受身邊的美景，發(fā)現(xiàn)主體物與背景協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
活動任務(wù) 環(huán)節(jié)一：展示各種場景的風(fēng)景圖片，請學(xué)生觀賞，發(fā)現(xiàn)不同視覺產(chǎn)生的形體變化。 環(huán)節(jié)二：出示有主體與無主體的風(fēng)景圖片，請學(xué)生觀察比較兩者的差異。 環(huán)節(jié)三：出示范作觀賞小店鋪要安家 （1）組織討論帽子店的安置環(huán)境 （2）出示道路環(huán)境圖片感知 環(huán)節(jié)四：通過學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：主體是畫面中要呈現(xiàn)的主要景物或事物，它要與周圍景物協(xié)調(diào)。 環(huán)節(jié)五：出示課題《美景我來添》。
關(guān)鍵問題 1、比較主體與無主體的風(fēng)景圖片有哪些差異？ 2、還有哪些不同環(huán)境的景物特點？
活動資源 各類圖片資料、課件等。
活動要求 了解畫面主體的作用和特點。 2、感知主體物與背景協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
活動評價 評價主體：教師評價、學(xué)生互評。評價途徑：提問評價。反饋形式： 及時鼓勵。
活動說明 通過主體景物和無主體景物進行對比，幫助學(xué)生了解主體景物在風(fēng)景畫中的重要性，畫面中的主體與周圍背景統(tǒng)一。
教學(xué)環(huán)節(jié) 嘗試與體驗 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動二：學(xué)習(xí)添畫背景的要求與方法。
活動目標 將景物圖片剪裁、組合拼貼并添畫，表現(xiàn)有立體感的城市景觀。
活動任務(wù) 環(huán)節(jié)一：出示各種景物，請學(xué)生猜猜是什么環(huán)境中的景物。 環(huán)節(jié)二：展示與討論： （1）要依據(jù)景物添加與主題統(tǒng)一協(xié)調(diào)的背景。 （2）要注意景物在畫面中的位置安排。 環(huán)節(jié)三：嘗試練習(xí)：將同一主體的景物放在不同額環(huán)境背景中，或同一主體景物放在不同的環(huán)境背景中，都會產(chǎn)生不同的畫面效果。 環(huán)節(jié)四：師生共同示范，為景物添畫有立體感的背景。 （1）選擇視角一致的主體與背景。 （2）裁切出有立體感的小店鋪,置入校園美景。 （3）在主體或背景上進行創(chuàng)意添畫,添畫有立體感的事物。
關(guān)鍵問題 1、在背景圖片上隨可意添加形象嗎？ 2、建筑的創(chuàng)意設(shè)計體現(xiàn)在什么地方？
活動資源 課件、各類圖片資料、鉛畫紙等
活動要求 1、尋找一組有立體感的景物圖片拼貼組合，并為它們添畫適合的背景。 2、添畫時，注意主體與背景要協(xié)調(diào)。
活動評價 評價主體：教師評價。評價途徑：提問評價。反饋形式：鼓勵性語言。
活動說明 通過嘗試和體驗，將不同視角的作品融入美景視角的一致中去思考,引導(dǎo)背景與主體視角協(xié)調(diào)統(tǒng)一的復(fù)現(xiàn)與感知,讓學(xué)生能通過選擇去強化理解。
教學(xué)環(huán)節(jié) 創(chuàng)意與制作 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動三：用多種方法為景物添加背景
活動目標 感受剪裁添畫的趣味性，體驗創(chuàng)意與快樂。
活動任務(wù) 環(huán)節(jié)一：小組交流各自的構(gòu)思，提出建議。 環(huán)節(jié)二：提出作業(yè)要求： （1）用繪畫或剪貼的形式為景物添加背景。 （2）主體景物與背景協(xié)調(diào)，背景有立體感。 環(huán)節(jié)三：具體創(chuàng)意表現(xiàn)步驟： （1）先依據(jù)準備的主體景物，設(shè)想要表達的思想或情感。 （2）選取適合主體背景，富有地方、時代特征的景物為背景來表現(xiàn)。 （3）作為背景的景物，在組合表現(xiàn)時要注意大小、形狀、高低的豐富變化。 （4）運用立體感的表現(xiàn)方法繪畫背景時，注意立體感的統(tǒng)一。 環(huán)節(jié)四：學(xué)生創(chuàng)意表現(xiàn)，教師有針對性地指導(dǎo)。
關(guān)鍵問題 1、添加的創(chuàng)意與畫面協(xié)調(diào)嗎？ 2、還能用哪些形式或材料表現(xiàn)美麗的景物？
活動資源 課件，彩色紙、勾線筆、彩色鉛筆、實物展臺等
活動要求 剪裁與拼貼，體現(xiàn)主體與背景協(xié)調(diào)統(tǒng)一，構(gòu)圖有變化，主體物突出
活動評價 評價主體：教師評價，同伴互評。評價途徑：問答形式、作品賞析。反饋的形式：鼓勵性語言。
活動說明 創(chuàng)作中學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)畫面諧調(diào)統(tǒng)一的表現(xiàn)方法,欣賞生活中的畫面激發(fā)靈感,進一步拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教學(xué)環(huán)節(jié) 展示與交流 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動四：學(xué)生作品展示與交流
活動目標 能夠樂于運用美術(shù)專業(yè)語言評述自己與他人作品，并有所收獲。
活動任務(wù) 環(huán)節(jié)一：作業(yè)展示與欣賞。 環(huán)節(jié)二：作品講評。 評價內(nèi)容： （1）景物與背景協(xié)調(diào)，主題凸顯 （2）景物在畫面上的構(gòu)圖位置能引入關(guān)注 （3）背景的表現(xiàn)有創(chuàng)意，有立體感。 環(huán)節(jié)三：教學(xué)拓展。
關(guān)鍵問題 從表現(xiàn)方法上尋找作品中有特點、有創(chuàng)意的地方。
活動資源 學(xué)生作品、作業(yè)展板
活動要求 能夠積極交流學(xué)習(xí)感受，能夠講評作品的優(yōu)缺點。
活動評價 評價主體：學(xué)生自評、同伴評價、教師評價 評價途徑：作品分析評價 反饋的形式：等第、評語、填寫美術(shù)成長手冊。
活動說明 學(xué)會賞析作品，提高發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)意美的能力。
【板書設(shè)計】
美景我來添 注意： 方法： 主體與背景要協(xié)調(diào) 1、選擇風(fēng)景圖片 2、繪制適合的景物 擺放的位置要適當 3、與背景圖片組合完成
評價單
評價維度 評價要素 評價標準 得分評定
自評 互評 師評
學(xué)習(xí)興趣 1、喜歡學(xué)習(xí) 2、形成習(xí)慣 ☆☆☆☆☆
學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、材料準備 2、學(xué)會傾聽 3、積極發(fā)言 4、工具整理 ☆☆☆☆☆
學(xué)習(xí)表現(xiàn) 1、自主學(xué)習(xí) 2、作品展示 3、審美判斷 （自評互評） ☆☆☆☆☆
摘星數(shù)：
【教學(xué)反思】

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