資源簡介

【課題】《恐龍時代》
【課時】1課時
【教學目標】
●知識與技能：知道圓雕，了解恐龍的相關知識及基本結構，學會用整體捏塑的方法塑造立體恐龍的形象。
●過程與方法：在欣賞、交流中，了解圓雕與浮雕的區別，歸納不同種類的恐龍的外形特征；在嘗試、交流和探究中，學會先整體捏塑大形后局部添加細節的表現方法。
●情感態度與價值觀：體驗泥工制作的樂趣；激發學生對古生物知識探究的興趣；養成仔細觀察、善于發現的習慣；培養學生動手塑造的能力；感受泥塑恐龍的曲線美和力量美。
【教學重點】恐龍造型的捏塑
【教學難點】恐龍特征的表現
【教學資源】
教學準備：教師：多媒體、課件、彩泥等學生：彩泥學習資源：教材、美術專用教室教學技術：課堂示范、多媒體課件、實物投影儀
【教學流程與活動】
教學環節 欣賞與發現 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動一：恐龍知識大賽
活動目標 知道圓雕，了解恐龍的基本結構。
活動任務 欣賞恐龍圖片，交流恐龍的相關知識，歸納恐龍的基本結構，知道食草與食肉恐龍造型上的特點。
關鍵問題 1.恐龍的基本結構由哪些？ 2.食草和食肉類恐龍在體型上有何不同？具體體現在哪些部位？？
活動資源 課件
活動要求 1.能歸納恐龍的基本結構。 2.能分析不同恐龍的特征。 3.能舉手發言，交流想法
活動評價 評價主體：教師評價 評價途徑：提問、行為觀察 評價反饋的形式：鼓勵性語言
活動說明 落實重點的活動
教學環節 觀察與討論 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動二：捏形大賽
活動目標 學會整體捏塑恐龍大形。
活動任務 欣賞恐龍作品，嘗試根據恐龍特征，用整體捏塑方法表現恐龍頭、身、尾。觀察教師示范，發現泥團大小、形狀、搓捏順序與力度對造型的影響。
關鍵問題 1.捏恐龍大形時遇到什么困難？如何解決頭、肚子上泥不夠的現象？ 2.用泥團整體捏塑時順序是什么，要注意什么？
活動資源 彩泥、示范作品
活動要求 1.能根據恐龍特點，選擇適量的泥團進行捏塑。 2.能根據特征捏出恐龍大形。 3.能說出整體捏塑中的注意點。
活動評價 評價主體：同伴評價、教師評價 評價途徑：提問、行為觀察、作品分析 評價反饋的形式：鼓勵性語言、鼓勵章
活動說明 落實重點的活動
教學環節 設計與制作 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動三 ：恐龍制作大賽
活動目標 用合適技法表現恐龍細部特征，完成立體恐龍造型制作。
活動任務 觀察恐龍局部圖片，討論細節部位的形體特征，用適合的技法捏塑表現細節；嘗試拼裝恐龍各組成部分，發現穩定性問題，討論借助道具進行內部支撐、調節動態保持穩定的方法，觀察教師示范視頻，完成立體造型制作。
關鍵問題 1.你的恐龍還有缺哪些部位，如何制作？ 2.哪個部分的特征最有代表性？如何表現？ 3.怎樣使恐龍站立起來？
活動資源 課件、示范視頻、范例
活動要求 1.能根據恐龍特征進行添加。 2.能用適合的技能捏塑表現四肢和細節部分。 3.能參與造型穩定性的問題討論。 4.能完成立體恐龍造型。
活動評價 評價主體：學生自評、同伴評價、教師評價評價途徑：行為分析、作品分析評價反饋的形式：等第加評語 評價標準：☆☆☆☆ 恐龍造型生動，特征明顯，有細節表現。 ☆☆☆ 恐龍造型準確，特征明顯。 ☆☆ 恐龍造型完整，有特征。 ☆ 恐龍造型不完整。
活動說明 解決難點的活動
【板書設計】
恐龍的基本結構 ： 頭、身、尾
區別： 食肉恐龍 食草恐龍
整體 細節
穩定性
【教學反思】
【教學評價】
評價維度 評價內容
學習興趣 ○恐龍的造型特征 ○了解恐龍的基本結構 A B C A B C
學習習慣 ○ 材料準備 ○ 學會傾聽 ○ 積極發言 ○ 工具整理 A B C A B C A B C A B C
學習表現 ○ 自主學習 ○ 作品展示 ○ 審美判斷 （自評互評） A B C A B C A B C

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