資源簡介

北師大版第19章《生物的生殖和發育》第2節第3課時鳥類的繁殖行為復雜教學設計
教學基本信息
題目 鳥類的繁殖行為復雜
學科 生物 年級 八年級
教材內容 北師大版第19章《生物的生殖和發育》第2節第3課時
個人信息
設計者 姓名 單位
教材分析
本節教材以幾種動物為例，闡述動物生殖和發育的常見類型及特點。本節課是以鳥類為陸地卵生動物為代表，闡明大型卵具有適應陸地環境的發育特點，讓學生再次體會生物的特征與環境相適應的觀點。本節教學中，重點知識是雞蛋（卵）的結構。雞卵是人類常食的一種食物，與我們生活密切相關。如何圍繞該知識點開展活動是教師首要應考慮的因素。因為該課時的標題是“鳥類的繁殖行為復雜”，所以把該知識點穿插在介紹鳥類的繁殖行為里。從求偶、筑巢、交配、產卵、孵卵、育雛一一分析，重點放在認識卵的結構。
學情分析
學生已經學習了昆蟲、青蛙的生殖和發育，對認識動物的生殖有一個較全面的思路，知道通過受精方式和發育方式去比較三種動物。學生學習存在的障礙主要是：不理解鳥類未受精的卵也會排出體外；不清楚胚盤的位置。
教學目標(含重、難點)
知識目標：舉例說出鳥類的生殖發育過程和特點；能力目標：通過在家里完成對雞蛋的觀察，提高自我實驗操作能力；情感與價值觀目標：通過對鳥類生殖發育的認識，樹立保護鳥類的意識。教學重、難點：雞卵的結構。
板書設計
教學活動設計（含師生對話設計）
提前布置學生回家看微信公眾號的內容：（如右圖）一、情景導入：教師展示白居易的《錢塘湖春行》，提問：詩中提到了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這描述的是什么樣的情景呢？再展示家喻戶曉的《春曉》，提問：為什么是春天時“處處聞啼鳥” 從而引入鳥類的繁殖行為。二、進入新課：1、播放視頻《新浪網-鳥類的生殖》2、鳥類的生殖的一般步驟師：鳥類的生殖包含哪些步驟？生：包含筑巢、求偶、產卵、交配、孵卵、育雛師：請同學們按照鳥類的繁殖行為的順序再講一遍。生：求偶、筑巢、交配、產卵、孵卵、育雛師：（板書——概念圖）這6種行為是否每種鳥類都具備呢？（根據學生的回答完善箭頭表達的關系）（1）求偶教師舉例：孔雀開屏、鴕鳥跳舞（2）筑巢教師舉例：織布鳥的巢生：有點類似現代人類——要有車有房。（全班笑）（3）交配教師展示翠鳥交配圖片，提問：鳥類的受精方式是怎樣的？生：是體內受精。指的是受精作用發生在體內的受精方式。教師點撥：雌蛙一年可以產卵幾萬個，鳥類一年產卵十多個，為什么有這么大的差異？生：因為體外受精受外界環境的影響較大。（4）產卵重點介紹雞卵的結構。活動1：觀看視頻《觀察鳥卵的結構》活動2：請一位同學在投影儀下操作：解剖雞卵活動3：請一位同學指認雞卵的結構活動4：完成概念圖。雞卵各結構名稱及功能。①結合公眾號內容《觀察雞蛋的呼吸》認識卵殼的結構。②師：氣室在兩層卵殼膜之間，作用是什么？生：貯存氧氣。③師：什么是系帶？系帶有什么用？（搖搖雞蛋，里面晃動嗎？說明什么？）生：系帶能固定卵黃。師（補充）：懸掛、減震。保證胚盤永遠朝上，利于孵化。④師：卵白是一個怎樣的結構？生：提供營養的結構。還有水。教師點撥：雞卵在哪里發育？與蛙卵的發育有什么不同？⑤師：什么是卵黃？卵黃由什么包裹著？生：主要營養物質存在的地方。卵黃膜。教師點撥：鳥卵為什么比蛙卵大？⑥師：最后一個結構就是胚盤了，剛才聽到有同學大聲喊“胎盤”，哪個說法對？ 生：胚盤。 師：但是有很多同學找不到它？它在哪？生：（上臺在實物投影儀上指出位置）師：未受精卵和受了精的卵都有胚盤。未受精卵的胚盤色淺，小。胚盤的作用是什么？生：胚胎發育的部位。⑦師：課本上的圖19-18，標的是雞蛋（卵）的結構，那可不可以說一個雞蛋就是一個卵細胞？生：不可以。它有那么多結構。生：可以。雞卵就是指卵細胞。當然是未受精的卵。師：如果說雞蛋是一個卵細胞，那相當于細胞膜、細胞質、細胞核的是什么結構？生：相當于細胞膜的是卵黃膜；相當于細胞質的是卵黃（居然有同學說是卵白）；相當于細胞核的是胚盤。（5）孵卵結合公眾號的內容《雞受精卵在體外的發育》，展示雞卵的發育過程。（6）育雛介紹早成鳥和晚成鳥。三、小結
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