資源簡介

單元（章節） 第3單元 課時 1 上課時間 4.11-4.15
課題 3.3漂亮的手工燈飾 主備人
教學目標 1知識與技能、學生能選擇合適的紙質材料制作簡單的圓筒形、三角形、正方形及其變式。 2過程與方法、學生嘗試借鑒某種形式，運用適當的裝飾手法美化燈飾。 3情感態度與價值觀、學生能有興趣地表述對于燈光的情感，體驗，嘗試分析燈飾的材質、造型及裝飾對于燈光的影響。
教學重難點 教學重點： 1、手工制作與民間工藝相結合的素質培養。 2、制作方法步驟及外觀造型設計。 3、制作與人們生活的密切聯系性。 教學難點： 1、燈飾制作在表現內容上也有一定的難度，在教學中保證結構的正確性系統性。 2、在造型設計上受哪些因素制約，在制約中又如何去拓展。
教學方法
教學準備 教師準備： 各類燈具圖片，手工燈飾，資料教科書。 學生準備： 剪刀、小刀、尺子、雙面膠、做燈飾的紙、與燈飾相關的材料。
每課三分鐘 長信宮燈——中國第一燈 創作背景：秦漢時期是中國雕塑史上的第一座高峰。因放置于長信宮內而得名。 作品內容：宮女頭上梳髻，頭戴方巾，身穿長裙，衣袖寬大。目光十分專注。同步略微向前傾斜，表現了一個下層年輕宮女所持有的神態。宮女左手持燈盤，右臂上舉，袖口下垂成燈罩。 藝術特色：實用性、科學環保性。
教學過程簡記 一課一研
教學過程： 一、導入新課： 1、燈是光明的使者，引出學習主題《漂亮的手工燈飾》一起感受燈與光的魅力。出示“長信宮燈”國寶節目的視頻介紹。 2、用猜謎語的方式導入本課的內容。 二、講授新課： 第一階段： 1、請學生課前收集燈飾的資料，互相展示并匯報。 2、出示圖片,讓學生感受燈與光的魅力。 3、請同學們相互交流關于燈飾制作的相關資料，簡單談談對燈飾制作的感想。 4、欣賞掛圖、照片，激發學生興趣，引起共鳴。 5、根據掛圖、圖片、以四人為一小組，對燈飾作品的形、色、質感，進行簡單的形式分析，便于理解掌握。 第二階段： 指導階段 1、提醒同學們注意觀察你生活周圍的燈，如：路燈、吊燈、壁燈等等，說出它們的造型、形式及材料有哪些美學及實用價值，跟你要制作的燈飾有哪些區別與聯系。 2、介紹紙制作燈飾的材料運用及多種造型選擇，燈飾設計的主要形式：圓形、正方形、三角形及多變組合形等，每個形狀的燈飾適合于不同的環境，引導學生主動關注自然界、民間美術及優秀造型中的形與色，從中借鑒、發現、綜合、整理、轉化出適于設計制作紙制燈飾的形式語言。 3、紙制燈飾的主要特點：造型冼煉、生動、簡潔明快、適易掌握、美化環境。 第三階段： 1、了解燈飾的藝術特點與功能，借鑒優秀建筑和民間美術相聯系，分析造型藝術可以進行幾個形體組合、充分發揮聯想。 2、師生交流制作燈飾的感受，調查生活中與燈有關的內容。 3、用自然硬質媒材或人工硬質紙材，通過折壓造型、切割變化、粘合成型、折起調整、整理組合等技法進行立體造型游戲。 4、用單色和彩色紙材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法進行以立體構成為主的練習。 5、制作過程演示： 第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫出你所要折疊的圖案。 第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的圖案紋樣。 第三步：用透光紙（白色、彩色均可）在里邊黏貼整理。 第四步：按開始時刻出的部位折起調整、整理成型。 三、學生活動： 四人小組合作做一個紙制燈飾看哪一組做的最漂亮。 活動要求： 1、在制作過程發揮團結協作精神； 2、大膽構思設計、敢于標新立異； 3、制作地精工細致； 4、注意安全和衛生防止被刀劃傷。 四、教師活動： 教師巡視輔導。 五、小結： ①要善于學習借鑒； ②發揮團結協作精神； ③大膽構思設計，敢于創新； ④大膽發言,表述感受。
分 層 作 業 設 計 學生嘗試運用畫、粘貼、折、剪的方式制作一個漂亮的手工燈飾。 運用畫的方式做一個手工燈飾
板 書 設 計 3-3 漂亮的手工燈飾 燈的組成部分：光源、框架、燈面 燈的制作材料：木材、水晶、玻璃、鐵質、紙等
教學反思（從亮點、不足、改進措施三方面來撰寫）

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