資源簡介

單元（章節） 第2單元 課時 1 上課時間
課題 2.了解紋樣 主備人
課標要求
教學目標 1、知識與能力：初步了解紋樣與生活之間的關系。知道紋樣的色彩搭配、構圖形式和常見的紋樣組織形式。 2、過程與方法：聯系生活中的紋樣，引導學生通過欣賞感受、比較分析、 交流評述等學習形式，學習紋樣的基礎知識，能夠通過本課的學習指導紋樣的構圖和組織形式。 3、情感態度價值觀：發現身邊的美，感受生活中的美，提高學生紋樣藝術的學習興趣和審美的情趣以及對美術的愛好。
教學重難點 重點：了解紋樣和生活的關系。知道紋樣的色彩搭配和構圖形式以及紋樣的組織形式。 難點：能夠區分紋樣的構圖形式和組織形式并靈活運用到生活中。
教學方法 教師講授法、參觀演示法、交流討論法
教學準備 課件、課本、教師范畫
每課三分鐘
教學過程簡記 一課一研
一、教學過程： （一）引導階段 1.出示一張圖片（意大利版的火神山帳篷外的神秘logo）學生觀察并分析這個標志的特點以及代表的含義。 2.分別出示了早在遠古時期的紋樣圖片以及生活中的紋樣圖片，請同學們比較總結歸納出答案。總結紋樣的定義是什么。 欣賞圖片。學生思考回答問題。 發展階段 教師播放課件展示一組生活當中紋樣的一些圖片。引導學生：早些年我們的祖先和人們已經將紋樣運用到生活中。大家欣賞這些圖片后思考并回答問題： 請你想一想，我們的生活中哪些地方還出現了紋樣？ 學生欣賞并思考，舉例說出你知道紋樣在生活中的運用：壁紙、家具、衣服、背包、手機殼等。 教師展示相應的圖片后提出問題：這么多紋樣是如何按照不同題材劃分？ 學生思考觀看課件并回答：動物紋樣、幾何紋樣、人物紋樣、植物紋樣、風景紋樣等。 了解紋樣的色彩搭配形式。展示一組紋樣圖片，學生觀察并分析紋樣色彩的搭配關系。 問題1：這幅作品當中紋樣設計運用了哪些色彩？你發現了什么，有什么特點？ 問題2：這幅紋樣屬于哪種色彩搭配？ 教師補充： 紋樣的色彩要簡練而含蓄，變化上多樣而統一，以少套色創造出豐富的多套色效果為原則。搭配時既要有整體統一的主色調， 又要有豐富的細節。 學生分析體會紋樣色彩搭配的特點及其所蘊含的情感，并總結歸納紋樣色彩搭配的三種形式。 指出紋樣色彩搭配的方法。 師小結：紋樣色彩搭配的成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。 深入階段 了解紋樣的構圖形式和組織形式 1、觀察了這些精美紋樣，大家會發現這些紋樣有一定的規律。下面我們一起來了解紋樣的構圖形式，紋樣構圖形式有對稱式和均衡式兩種：對稱式嚴謹和理性，具有莊重感。均衡式靈 活和感性，具有輕松感。 2、組織形式：出示圖片學生欣賞分析討論出它們的特征。 學生觀察討論的出結論，總結出紋樣的組織形式。 單獨式：是指具有相對的獨立性，并能單獨用于裝飾的紋樣。有對稱式和均衡式兩種。 適合式：適合紋樣是由單獨紋樣發展而來的，它是指圖形的變化受到了外形的限制，造型要與外形輪廓相吻合的紋樣。 連續式：連續紋樣式是相對單獨紋樣而言的，它以單位紋樣做重復排列，成為無限反復的圖案。有二方連續式和四方連續式兩種形式。 教師展示教師范畫二方連續和四方連續。給學生直觀的視覺感受。并讓學生上黑板示范二方連續和四方連續。 鞏固與提升 教師播放課件欣賞視頻《中國紋樣》，讓學生了解更多的紋樣作品，開闊視野，提升審美。 小結 總結本節課所學習知識點，為下節設計紋樣做好鋪墊工作。 教師通過圖片的引導，引發學生的探究與思考，激發學生開動大腦。
板 書 設計 2-1了解紋樣 紋樣的色彩搭配形式 同一色 類似色 鄰近色 紋樣的構圖形式 對稱式 均衡式（旋轉式、輻射式） 紋樣的組織形式 單獨式 適合式 連續式（二方連續 四方連續）

展開更多......

收起↑