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人美版高中美術鑒賞第19課
《漫步中外園林》教案
【教材分析】
本課與建筑藝術欣賞的內容并列，介紹了中外杰出的園林藝術成就，園林是單體建筑的環境，又包括在廣義的建筑范疇之中，可謂是建筑藝術中的一朵奇葩，因此，這里極有必要將古今中外優秀的園林藝術介紹給學生，從而幫助學生開闊眼界，提高審美品味，感受園林藝術巧奪天工的魅力。
【學情分析】
高一學生雖然隨著年齡的增長，在美術鑒賞課程當中展現出來的見識、語言表達都會比義務教育階段高，但是由于本課所需的文化涵養、建筑美學方面的知識較多，再加之剛從初三以“造型表現”為主的課堂當中轉接到“美術鑒賞”藝術語言與欣賞評述的方法也還不夠成熟，所以需要教師特別注意。
【教學目標】
知識與技能：
著重了解領會中國園林的藝術精髓，體會中華文化的博大精深，領略外國造園藝術的成就，對古今中外園林藝術概貌有一個總體的認識。
過程與方法：
通過教師帶領學生進行音樂、圖片、視頻、詩朗誦、教師講述、學生討論總結等教學方法，從中探討尋找中外園林的特點。
情感、態度和價值觀：
培養學生客觀認識評價中外園林以及中國園林在世界的地位、價值、意義，更好的理解民族傳統，將其發揚光大。
【教學重點】
著重了解領會中國園林的藝術特點，領略其他國家的的造園藝術。建立對園林藝術概貌的認識，培養初步的鑒賞能力。教體會中國文化的博大精深，增強民族自豪感，同時拓寬眼界。
【教學難點】
學生將學習到中外園林風格的特點能用藝術語言進行闡述、對比、評價。
【教學過程】
一、組織教學，師生問好。
二、導入
動感視頻導入，放松學生心情營造輕松愉悅氛圍的同時，直接抓住本課重點進行導入。
三、講授新課
中國園林
通過聽一聽、看一看等環節展示北海公園、頤和園、拙政園的風貌，學生在老師的引導下總結相應園林特點。
北海公園：（1）中國最早的帝王宮苑；（2）面積70萬平方米；(3) 水域遼闊;(4)疊石建島。
頤和園：（1）中國古典園林之首；（2）移天縮地在君懷（多元化）；（3）政治色彩；（4）北方皇家園林代表。
拙政園：（1）世界文化遺產；（2）文化內涵豐富、意境深遠、藝術高雅、古典文學美；（3）林泉深邃、清雅典雅。
通過說一說的環節讓學生總結歸納北方皇家園林和南方私家園林的不同，并思考形成不同的原因，進一步理解中國園林“雖由人造，宛自天開”的理念。
外國園林
日本：通過聽一聽、說一說、想一想等環節在教師的引導下總結出日本園林的大致特點，并拓展“枯山水”在生活方面的應用。
法國：通過觀看圖片簡要歸納總結法國園林的特點。
英國：通過觀看視頻、聆聽詩歌朗誦、結合課本圖片聯想等環節帶領學生歸納出英國園林的特點
欣賞
教師帶領學生簡略欣賞其他各國園林文化。
四、藝術實踐
通過論一論環節以小組為單位讓學生討論更喜歡哪一個風格的園林？它美在哪里？面對部分逐漸消失的園林文化，我們作為當代青年可以做些什么？
五、展示小結
學生通過討論、總結對提出的話題自行組織用藝術語言進行觀點闡述。
五、課后拓展
現代景觀園林的特點拓展。
【板書設計】
漫步中外園林
北方皇家
中國
南方私家
日本
外國 法國
英國

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