資源簡介

學(xué)習(xí)領(lǐng)域 設(shè)計·應(yīng)用 課時 1課時
教學(xué)目標(biāo) 了解電話機(jī)的造型和功能的變化，以及給人們的生活帶來的便利。 通過設(shè)計制作電話座機(jī)和手機(jī)，了解美術(shù)與科技之間的關(guān)系，探究在電話設(shè)計中美術(shù)與科技的巧妙結(jié)合。 學(xué)以致用，利用廢舊材料設(shè)計制作電話座機(jī)和手機(jī)，力求造型獨(dú)特、功能新穎、使用便捷，展望未來的便利生活。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師：典型的圖片，課件，示范作品 學(xué)生：制作電話所用的材料。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識、了解電話機(jī)是如何將外觀與功能相結(jié)合的。制作功能新、外觀美的電話機(jī)。 難點(diǎn)：制作造型獨(dú)特，功能新穎的電話機(jī)。
教學(xué)過程：
引導(dǎo)環(huán)節(jié)
①，聆聽歌曲《打電話》，聽歌結(jié)束后，問學(xué)生：“剛才歌曲里的兩個小朋友在干什么呀？”
生：“打電話。”
師：“是的，兩個見不到面的小朋友即使相隔很遠(yuǎn)，通過電話也能聯(lián)系，今天，我們就來一起好好認(rèn)識這個給我們生活帶來很多便利的物品——奇妙的電話機(jī)！”
②，板書《奇妙的電話機(jī)》
二，探索新知：
師：“同學(xué)們，在上課之前我們先來看一幅圖。”（最早的電話機(jī)圖片）
師：“你們一定能猜到這是什么，我們一起大聲的喊出它的名字好嗎？”
生：“電話！”
師：“同學(xué)們的觀察能力很強(qiáng)，老師想知道，同學(xué)們是從哪些方面看出這是電話的呢？”
生：“聽筒，號碼等等……”
師：“同學(xué)們的觀察很仔細(xì)，沒錯，這就是我們?nèi)祟悮v史上第一臺電話機(jī)，是由貝爾在1876年發(fā)明的，有了它，即便是相隔千里的兩個人，也能通過電話聯(lián)系。電話發(fā)展到了現(xiàn)在，已經(jīng)有了巨大的改變，我們一起來看一看吧！”
出示圖片，欣賞不同年代的電話機(jī)在造型上的演變。
電話的架構(gòu)和功能
“剛才我們已經(jīng)看到了，隨著時間的推移，電話也在不斷的改變，可是無論怎樣改變，電話身上最重要的組成部分一直都在，同學(xué)們好好的想一想，是哪些重要的組成部分？”
生：“機(jī)身、按鍵、聽筒。”
隨著時代的發(fā)展，人們?yōu)榱顺鲩T也能夠使用電話，發(fā)明了可以攜帶外出的移動電話，也就是我們常常說的手機(jī)，而且功能更多啦！
上網(wǎng)、玩游戲、拍照等等……
下面，我們一起到奇妙電話商店里去逛一逛，那里有更多的電話機(jī)，樣子都很特別！
提問：你最喜歡哪一個？為什么？
看來我們可以根據(jù)生活中許多物品來設(shè)計電話機(jī)的外形，看看有哪些小朋友設(shè)計出了奇妙的電話機(jī)吧。
（出示學(xué)生彩泥作品）
如果是你，你想做一個什么樣的電話機(jī)呢？
教師示范作品（搓、揉、壓、捏、團(tuán)、切）
三、作業(yè)要求
1，可以選擇喜歡的外形當(dāng)做電話的機(jī)身。
2，設(shè)計的電話功能獨(dú)特，攜帶方便。
3，設(shè)計固定電話或者移動電話都可以。
作業(yè)展示
請幾個已經(jīng)做好的同學(xué)拿著自己的作品到前面來展示，按照PPT上的要求，向同學(xué)們展示，自己做的電話是什么名字，有什么功能。
小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電話機(jī)的歷史，明白了電話機(jī)的主要構(gòu)造，原來日常生活中有那么多的造型我們可以應(yīng)用，希望同學(xué)們以后能多多發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造出更有趣的世界！
課后拓展
回家后用廢舊的牙膏盒或者紙盒做一個電話機(jī)。

展開更多......

收起↑