資源簡介

(共24張PPT)
1.1技術的發展
CONTENTS
目 錄
通用技術課程簡介
01
技術的發展
02
1、什么是通用技術？
通用技術是指信息技術之外的，當代技術體系中較為基礎和通用、應用廣泛、價值豐富并與專業技術相區別的技術。
通用技術課程總目標和特征：
（1）提高學生技術核心素養為主旨。
（2）以設計學習、操作學習為主要特征。
（3）立足實踐、注重創造、體現科技與人文相統一的課程。
通
用
技
術
課
程
簡
介
01
技術及
其性質
技術與設計1
技術與設計2
設計過程
設計評價
設計交流
結構設計
流程設計
系統設計
控制設計
通用技術課程設置
必修課程：《技術與設計1》、《技術與設計2》
選擇性必修：《電子控制技術》、《現代家政》、《智能家居》等
2、為什么要學習通用技術
〈1〉隨著科學技術的突飛猛進的發展,技術日益成為我們生活中無時不在、無處不在、無所不在的客觀存在，成為社會變化的重要因素。
〈2〉世界各國高中早已開設了技術類課程。
加拿大20世紀80年代
俄羅斯20世紀20年代開始從小學到高一
英國1988年開始從小學
美國20世紀70年代
法國高中20世紀80年代
日本從1994從小學到高中開設
韓國初中到高中從1990開設
〈3〉我國經濟發展的現狀:
現在我國沿海經濟工業主要以來料加工為主，知識產權(技術)掌握在別人的手里，只賺取了低廉的加工費。
〈4〉通用技術是高中學生必修課程
技術素養是當代青少年的基本素養，通用技術課程就是要培養學生的基本素養。
2、為什么要學習通用技術
（1）要學會綜合運用多學科知識，
善于思考，勤于動手，學中做，做中學，積極參與技術活動和親身經歷、體驗設計過程。
（2）學習方式除課堂認真學習外可采取自主學習、合作學習、網絡學習等多種學習方式，促進能力的提高。
3、如何學好通用技術課程？
二、技術的發展
從磨制石器、鉆木取火(石器時代)開始，技術就為滿足人類的需求開始了它的歷程。
人類需要著衣以遮身御寒，于是產生了縫紉、紡織、印染技術。
任務1、追溯技術的歷史
技
術
的
發
展
02
需要進食以補充能量，于是有了食品烹飪技術、農作物栽培、飼養技術。
需要住所以避風擋雨、抵御外來侵害，于是有了建筑技術。
需要出行以認識更廣闊的世界，于是產生了車船制造技術。
需要交往以保持與別人聯系，于是產生了通信技術。
注意問題：
（1）參考課本進行體驗，注意安全
（2）目的是讓學生體驗技術的作用，給人的生活帶來了方便。
技術體驗：鉆木取火、擊石取火
討論：
1.在兩次體驗活動中，用松木板和桐木板有什么不同？
鉆木工具和木板之間應該如何匹配？
2.鉆木取火工具中慣性輪的作用是什么？
桐木板較松木板質地松軟，易鉆出火來
一硬一軟
省力
什么是技術？
技術就是為滿足人的需求、愿望,運用各種手段、物質及裝置、工藝、方法、過程和知識技能與經驗等，實現具有一定使用價值的創造性實踐活動。
技術是人類文明的重要組成部分，是社會生產力水平的重要標志之一，是人類物質財富和精神財富的積累形式之一。
案例分析：
從火到燈-人類走向文明的歷程
遠 古 時 代
星星、月亮微弱的光亮照明
170萬年前
雷擊、火山爆發的天然火照明
人工照明時代
以石擊石、鉆木取火的人工取火技術
舊石器時代
動植物油燈
蠟燭、煤油燈、煤氣燈
火
電
1809年 戴維
電弧光燈
1906年 愛迪生
白熾燈
霓虹燈、日光燈、節能燈、金屬鹵化物燈、氙氣燈等
說說它們分別是什么燈？
煤油燈
日光燈
節能燈
LED燈
氙氣燈（探照燈）
金屬鹵化物燈
1964年，我國第一枚原子彈爆炸成功。
1965年，我國在世界上第一次人工合成結晶牛胰島素。
1970年，我國自行設計、制造的第一顆人造地球衛星“東方紅一號”，由“長征一號”運載火箭一次發射成功。
1973年，袁隆平選育出雜交水稻新品種“南優二號”。
1983年，我國第一臺每秒鐘運算達1億次以上的“銀河”計算機研制成功。
我國現代科技事業得到了全面發展：
任務2、展望技術的未來
人類的需要推動了技術的發展，技術的發展推動了社會的進步。
技術對人類和社會產生重大影響，技術的未來將走向何方？
人們對于技術的未來的美好愿望和無限憧憬推動著技術不斷向前發展。
《西游記》為我們描繪了一個神奇而又豐富多彩的幻想世界：人物各顯神通，寶物各放異彩。
列舉你所知道的《西游記》小說中涉及到的本領或寶物，分析它們分別對應了哪些現代技術。
本領或寶物 技術
騰云駕霧 飛機、火箭、衛星、導彈
對技術的未來的思考和憧憬要從人類根本的、共同的、長遠的利益出發，理性地看待技術，要更為負責、更有遠見、更具道德的方式使用技術。以親近技術的情感、探究技術的姿態參與技術活動。
技術的未來既充滿希望，也隱含威脅。理性地看待技術的未來，才不至于迷失在技術的世界里。
謝謝觀看

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