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1.3 技術的性質 課件-2022-2023學年高中通用技術蘇教版(2019)必修《技術與設計1》(16張PPT)

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1.3 技術的性質 課件-2022-2023學年高中通用技術蘇教版(2019)必修《技術與設計1》(16張PPT)

資源簡介

(共16張PPT)
技術的性質
分析技術的目的性、實踐性和綜合性
技術的目的性
技術的產生和發展是人類有意識、有目的活動的結果。
從一定的具體目的出發,針對具體的問題,形成解決的辦法,滿足人們某方面的具體需求。
解決辦法
具體問題
產生
解決
目的性
人類的具體需求
技術
產生
滿足
目的性
分析技術的目的性、實踐性和綜合性
案例分析:移動電話的發明
1、從什么具體的目的出發?
2、解決了什么具體的問題?
3、滿足了什么具體的需求?
讓人們的通信不受時間和空間的限制
由固定電話發展到可以帶在身上的移動電話
使人們通信更加方便更加快捷,能夠隨時隨地聯絡
分析技術的目的性、實踐性和綜合性
技術的實踐性
根據人的需要把自然物加工成具有某種使用價值的人造物的活動。
技術產生于實踐之中。
實踐性
人造物
自然物
人的需求
加工
實踐
產生
技術
實踐
實現技術的現實價值
滿足人類的需求
分析技術的目的性、實踐性和綜合性
泡菜的制作流程
分析技術的目的性、實踐性和綜合性
技術的綜合性
技術具有跨學科的性質,綜合性是技術的內在特性。一般地,每一項技術(產品)都需要綜合運用多個學科、多方面的知識。
案例:雜交水稻技術
袁隆平是世界著名的水稻育種專家, 具有全面、深厚的農業科學知識。1973年, 袁隆平和他的助手終于成功地實現了水稻的三系配套,使水稻的產量提高了20%。這一成果轟動了世界。
  雜交水稻技術是植物學、作物育種學、作物栽培學、土壤肥料學、植物保護學等諸多學科知識的綜合應用。這說明技術具有很強的綜合性。
分析技術的目的性、實踐性和綜合性
問題思考:制作一個小板凳,需要運用哪些學科的知識?
穩固
花紋
木質
粘合
外觀
款式
舒適
分析技術的目的性、實踐性和綜合性
我們習慣于把技術與科學兩者聯系在一起,統稱為科學技術, 簡稱科學技術。其實, 技術與科學是既有聯系又有區別的兩個不同的概念。
問題思考:技術與科學有什么區別與聯系?
分析技術的目的性、實踐性和綜合性
科學 技術
區 別 定義 科學是對各種事實和現象進行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計算和實驗,從而發現規律,并予以驗證和公式化的知識體系 技術則是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造
側重
回答
實驗
聯系 認識自然
利用和改造自然
“ 是什么 ”“ 為什么 ”
驗證假設,形成結論
驗證方案的可行性與合理性,并實現優化
“ 怎么辦 ”
科學促進了技術的發展,技術推動了科學的進步
分析技術的目的性、實踐性和綜合性
1.愛因斯坦的相對論
4.核能利用
5.哥白尼的太陽中心說
3.愛迪生發明電燈
2.牛頓發現萬有引力定律
6.瓦特發明蒸汽機
(科學活動)
(科學活動)
(科學活動)
(科學活動)
(技術活動)
(技術活動)
(技術活動)
馬上行動:請區分科學活動和技術活動
7.化學元素周期表的發現
辨別技術的創新性、復雜性與專利性
技術創新
技術發明
技術革新
技術的創新性
創新是技術發展的核心。創新就是通過引入新概念、新思想、新方法、新技術等,或對已有產品的革新來創造具有一定社會價值的事物或形式。
辨別技術的創新性、復雜性與專利性
技術的復雜性
一、技術的內容和體系
(作為對象的技術,裝置、工具、機器)
(作為知識的技術,技能、規則、理論)
(作為過程的技術,發明、設計、制造、使用)
(作為意義的技術,意志、動機、需要、意向)
二、技術使用和應用的環境
三、技術具有兩面性
(技術可以給人類帶來福音,使用不當也會給人 類帶來危害。)
辨別技術的創新性、復雜性與專利性
常見的技術 正反兩面性 正









網絡技術
方便人們交流溝通
但也有人利用網絡從事犯罪
B超技術
可以發現人體內部有沒有疾病
進行胎兒性別鑒別
克隆技術
克隆人體器官,用于器官移植
可能帶來的災難,挑戰傳統倫理道德
核能利用
發電
原子彈毀滅人類
空間技術
科學實驗、衛星通信等
太空垃圾
辨別技術的創新性、復雜性與專利性
知識產權是一種無形產權,它是指智力創造性勞動取得的成果,并且是由智力勞動者對其成果依法享有的一種權利。
狹義上指著作權、專利權和商標權。
專利權是指發明人、設計人在一定時間內對其發明創造成果享有獨占、使用、處置的權利。
專利權是不能自動取得。對于符合新穎性、創造性和實用性要求的發明或實用新型可申請。
辨別技術的創新性、復雜性與專利性
提交申請階段
授權階段
受理階段
初審階段
發明專利申請
實質審查階段
發明專利申請
公布階段
專利的申請步驟
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