資源簡介

《大家都來做》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)（直線和曲線、硬線和軟線）及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。
2.運(yùn)用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力。
3.在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生通過拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象，發(fā)展學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
4.通過欣賞、體驗(yàn)、交流和實(shí)踐，學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)所帶來的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備物品：課件、教師教學(xué)用書、圖片、吸管、牙簽、鉛筆、毛線、彩繩等。
學(xué)生準(zhǔn)備物品：鉛筆、水彩筆、干樹枝、彩紙、毛線等。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)了解線條對(duì)美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地選擇生活中的線材進(jìn)行創(chuàng)作。
四、教學(xué)策略
為了使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，體會(huì)、認(rèn)識(shí)造型語言的魅力，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)中。采用欣賞法、觀察法、分析法、評(píng)價(jià)展示法等教學(xué)方法。
教學(xué)模式：欣賞—體驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)作—提升。
五、教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入（以猜謎語為線索引出學(xué)習(xí)內(nèi)容）
趣味謎語：背著房子不肯走，表面堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)里柔，行動(dòng)遲緩很拖拉，碰到困難就縮頭。（謎底：小蝸牛）
第二環(huán)節(jié)：新授知識(shí)（認(rèn)識(shí)各種線條）
1.以小蝸牛去參加朋友們的美術(shù)展覽為主線，電子課件演示小蝸牛的爬行路線（水平線、垂直線、斜線、螺旋線、曲線、折線），引導(dǎo)學(xué)生逐一思考，說出想法，并結(jié)合實(shí)際，生動(dòng)形象地進(jìn)行講解。
2.將各種線條匯總在一起，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步辨別分析并升華情感，表達(dá)寓意，使學(xué)生學(xué)習(xí)蝸牛勇往直前、毫不畏懼地的精神。
3.以小蝸牛途遇美麗風(fēng)景為介入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出圖片中的各種線條，加深新學(xué)習(xí)知識(shí)的印象。
4.以小蝸牛終于到達(dá)展覽館為過度，學(xué)生欣賞蝸牛朋友們的作品并說出作品中使用的材料及線條，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各種線條的認(rèn)知。
師小結(jié)：線條有長有短，有粗有細(xì)，有疏有密，當(dāng)不同的線條組合在一起時(shí)，一幅美麗的拼擺作品就誕生啦！
5.師：通過欣賞，我們看到了同學(xué)們用線表現(xiàn)事物，如果我不讓你用筆畫，你還能想到用什么方法去表現(xiàn)不同的線。
生：毛線、木棍、手指蘸色、手工紙等。（為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，承上啟下）
第三環(huán)節(jié)：動(dòng)手實(shí)踐（鍛煉思維，加強(qiáng)印象）
師：小蝸牛見到朋友們的拼擺作品露出了羨慕的眼光，它也想要擁有屬于自己的作品，你們愿意和小蝸牛一起拼擺一幅作品嗎？（從欣賞入手，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)欲望）
師：今天，大家可以根據(jù)自己的感受，運(yùn)用手里材料將你所想到的各種各樣的線條表現(xiàn)出來，創(chuàng)作一幅有趣的作品。
學(xué)生自由創(chuàng)作。
在同學(xué)玩線過程中，老師要善于觀察指導(dǎo)，當(dāng)有的孩子能用兩根線繩進(jìn)行變化時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)、肯定，并鼓勵(lì)其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講。
第四環(huán)節(jié)：作品展示
1.教師展示并介紹自己的拼擺作品。
2.學(xué)生展示并介紹自己的拼擺作品（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紙折玫瑰花并演示折法，引導(dǎo)學(xué)生說出玫瑰花中所包含的線條）。
3.教師鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞、講述，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。
·說一說自己表現(xiàn)的是什么
·學(xué)到了什么
·你發(fā)現(xiàn)那些同學(xué)有進(jìn)步了
在活動(dòng)中，教師還能注重觀察指導(dǎo)，始終以學(xué)生的游戲伙伴身份參與，并十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，使能力弱的學(xué)生也能享受成功、獲得自信。
第五環(huán)節(jié)：小結(jié)
課后請(qǐng)同學(xué)們利用我們今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，回家和爸爸媽媽一起制作一副美麗的拼擺作品吧！

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