資源簡介

(共17張PPT)
歡迎來到音樂課堂
聽一聽我們即將乘坐的是什么交通工具？
火車
同學們可以模仿一下火車的聲音嗎？
人音版6年級下冊第6單元第1課時
火車來了
初次聆聽
歌曲的情緒和速度是怎樣的？
情緒：歡快活潑
速度：中速
再次聆聽
歌曲表現了一個什么樣的場景？
火車開進新疆，人們邊熱烈歡迎邊歌頌自己祖國的場景......
走進新疆
新疆位于我國的西北邊陲，面積為166萬平方公里，占全國總面積的六分之一，在新疆共有13個少數名族。不同的地形風貌和風土人情孕育了風格各異的音樂文化，成為我們中華民族寶貴的財富。
走進新疆
新疆服飾
走進新疆
新疆美食
1、跟隨音樂輕聲哼唱，看看老師劃的拍子有什么變化？
先由2/4 拍變換成了3/4拍。
（變換拍子）
2、請同學們一起來劃一下2/4拍與3/4拍。
用lu進行模唱，思考歌曲可以分為幾個樂段？
A段
B段
分析歌曲
歌曲分為A、B兩段，兩段分別表達了什么情感？該怎么演唱？
A：表達了人們看見火車開進新疆的喜悅之情。應該帶著歡快喜悅的感情演唱。
B段：表達了人們對共產黨的感激同時對新生活的期待之情。應該帶著歌頌與期待的感情演唱。
學唱A段
思考歌曲哪些字詞表達了作者激動的心情？音樂記號在這里的作用是什么？
漸強
漸弱
突強
中強
上滑音
下滑音
“ 哎”、 “ 噢咿喲”這些襯詞表達了作者激動的心情。
眾多音樂記號在這里體現了新疆音樂活潑的律動感。
學唱B段
B段
思考B段的速度是怎樣變化的？有何作用？
中速 > 中速稍快 > 快速 > 中速稍慢
速度的變化模仿的火車行進的速度，也預示著新疆會在黨的帶領下一路高歌，
最后的稍慢給人一種意猶未盡，無限遐想的感覺。
難點學習
A,B兩段中出現了兩條旋律他們有什么相似之處與不同處？該怎樣演唱？
A段：
B段：
相似：
旋律音基本相同，都運用一字多音演唱技巧，都運用了附點節奏和力度記號以及滑音。
不同：
節奏不同。A段是3/4拍子，B段是2/4拍子。
演唱時注意力度記號與一字多音的連貫性。
完整演唱
A段
B段
拓展
請一組同學模仿等待火車進入火車站時人們熱烈的場景。
卓同教育藝術部
謝謝指正

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