資源簡介

飼養小金魚（一）
1、了解金魚的種類、形態和顏色
2、了解金魚的起源的現狀
3、學會金魚在魚缸中的飼養
出示“池塘”圖片，讓學生猜想池塘中會有哪些生物？
2．教師補充介紹這些生物的生活環境。強調在水中生活，和水中其它生物有密切的聯系。
3．設問：水中最多的動物是什么呢？今天，我們就以金魚為例研究水生動物的特點。
4．激發興趣，提出課堂要求（如何吃食？如何呼吸？）
1．金魚的身體是怎樣的？靜靜的觀察，組內交流，填寫記錄卡，然后各組匯報。老師邊聽邊在黑板上畫出金魚身體輪廓圖。強調魚鰭的位置既數量、名稱。
2．你能畫下來嗎？在老師發的白紙上畫，看誰畫得像。
3．金魚是怎樣運動的？補充介紹魚鱗、魚鰭的作用。
4．金魚是魚類中長得最漂亮的，有水中牡丹的說法，它的品種很多。最常見的有：絨球——在頭頂長有絨球一樣的東西，紅色的叫紅絨球，白色的叫白絨球。 鶴頂紅——又叫紅頭帽子，在頭頂有一紅色的肉塊，好像戴著一頂紅帽子。 珍珠——又叫珍珠鱗，鱗片中央比較突出，很像晶瑩發光的珍珠。 龍睛——眼球膨大，突出于眼眶之外，像繪畫中龍的眼睛一樣。紅色的叫紅龍睛，黑色的叫墨龍睛。 水泡——在眼球下生有一個半透明的泡，泡內充滿液體。
獅子頭——它身體短壯，頭部長有肥厚肉瘤，特別發達，從頭頂一直包向兩頰，眼與嘴均陷于肉內，酷似一頭威風凜凜的雄獅。 草金魚——又叫紅鯽魚，身體紅色，很像普通的鯽魚。（課件展示圖片。）
活動一：觀察金魚的捕食
指導觀察金魚捕食的方法。強調觀察的要求，分發魚食，進行觀察。
匯報觀察情況。（如能發現排泄情況就更好了，教師可以補充。
3．觀看視頻資料進行強化。
活動二：觀察、猜想和驗證金魚的呼吸
1．金魚的嘴在不停地喝水，會脹破肚子嗎？數一數金魚的鰓一分鐘開合多少次？猜一猜，這是金魚在干什么？
2．用紅水驗證自己的猜想。學生觀察并記錄，匯報交流。老師適時指導并提供信息：水中有少量的空氣。鰓是魚的呼吸器官。
分析目前我國的水環境，我們要樹立環境保護意識。
1.欣賞視頻，強化對金魚的印象。
2.金魚有生命的動物，我們該怎么處理今天上課用過的金魚呢？我們應該愛護生命把金魚帶回家繼續觀察與了解，你會有更多的發現。

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