資源簡介

能“變化”的蔬果
版本 江西美術出版社五年級下 課時 1課時 類型 新授
教學 目標 學生通過觀察、比較，了解蔬果的外部特征，激發學生學習美術的興趣。 學生自主探究學會削、切、挖、連接等方法制作蔬果美術作品，培養學生 主動探索、發現問題，創造性地解決問題的能力。 學生通過觀察、欣賞、思考，感受造型表現的樂趣，提高審美素養，激發 學生的創作欲望。培養學生的形象思維能力、創造能力、動手能力、審美能力
重點 肖L切、挖、連接等技法。
難點 讓學生說岀自己的奇特構思，所選選材的特點等。
教學 設計 教學過程 設計意圖
課前游戲 想象力小游戲，看到這些場景你能聯想到什么？ 啟發學生想象 力，創設情景， 營造氛圍。
一、實物導入 拿出一片生菜葉，老師把它放在不同位置，看看能變成什 么？ 小小的一片生菜葉，從不同角度觀察，可以變化出這么多 激發學生學習 的興趣，為下一 步創作做好充 分的鋪墊。
的形象。 引出課題《能“變化啲蔬果》。
二、新授環節 1.了解蔬果外部特征 看一看、摸一摸不同水果，說一說這些蔬果在形狀、顏色、 質感上的不同特征。 2 .探究制作方法、步驟。 (1 )出示造型各異的蔬果作品，學生合作探究，動手拆一拆、 裝一裝，師巡回輔導。 (2)師生互動，歸納總結制作方法。 3.啟發想象，巧思妙用 (1 )巧思大PK 師：從不同角度觀察西蘭花，看像什么？適宜做什么？ 師：出示冰墩墩圖片，你會利用哪些蔬果來制作冰墩墩？ (2)欣賞作品，了解蔬果特征的妙用 出示各種類型蔬果作品，學生觀察、欣賞、思考，老師針對性 評析。 培養學生觀察、 探究、分析歸納 概括能力，動手 能力。拓寬學生 視野，感受造型 表現的樂趣。
三、學生創作，教師指導。 看看現有的蔬果形狀、顏色、斑紋適合表現什么？大膽想象， 把它做成一個有意思的形象。 體驗造型表現 的樂趣
四、總結拓展 欣賞生活中的蔬果作品，能“變化”的蔬果，巧妙變化出這么 多形象，也成為了畫家、攝影師創作的靈感。 感受美與生活 的緊密聯系。
板書 設計 能“變化”的蔬果 特征：形狀、顏色、質感 步驟：1.選材一構思一制作 方法：肖IJ、切、挖、連接 2.構思一選材一制作

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