資源簡介

【課題】剪出來的成語故事
【課時】1-2課時
【教學目標】
知識與技能：了解有情境的剪紙作品特點，學會運用人物、動物或景物之間巧妙連接的方法剪出成語故事的內容。
過程與方法：通過分享課前收集成語故事確定表現內容，在欣賞交流中構思作品內容的表現方法，用描印的方法畫出成語故事。
情感態度價值觀：感受用剪紙形式創意表現情境的快樂，增進對成語故事的了解。
【教學重點】表現成語故事的內容選擇.
【教學難點】景物之間巧妙連接。
【教學資源】
學具：剪刀、刻刀、彩紙、固體膠、墊板等
教具：剪紙作品資料、剪刀、刻刀、彩紙、課件等
學習資源：教材、電腦、美術專用教室
教學技術：課件、電腦、實物投影、課堂示范
【教學流程與活動】
教學環節 （一）欣賞與導入 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動1：看圖猜成語.
活動目標 了解剪紙成語故事中的形象與繪畫形象的區別以及各自的特色。
活動任務 從圖片中感受剪紙特點，找出用剪紙形式表現的成語故事。
關鍵問題 1、在照片中看到了哪些成語故事？ 2、這些故事用了哪些剪紙的紋樣？
活動資源 圖片
活動要求 認真觀看圖片，能夠初步了解動剪紙故事這一藝術形式。
活動評價 評價主體：教師評價 評價途徑：行為觀察、提問 評價形式：口頭評語
活動說明 通過觀看剪紙圖片，感受民間剪紙藝術，激發學習剪紙故事的興趣，為新授知識予以鋪墊。
教學環節 （二）討論與演示 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動2：針對同一成語故事，啟發學生構思不同的畫面設計。
活動目標 能歸納出剪紙成語的特點，了解剪紙成語故事中運用到的構圖、花紋、形象間的巧妙連接。
活動任務 1、選擇成語、構思畫面，突出故事主題。（課前作業單） 2、表現畫面形象大體輪廓，形象簡潔、形象間巧妙連接。
關鍵問題 1、同一成語故事的同一設計，又能用哪些不同的創作方法表現？ 2、怎么樣將形象巧妙的連接？
活動資源 圖片、課件
活動要求 參與討論演示活動，歸納剪紙成語的特點和所運用的剪紙方法。
活動評價 評價主體：教師評價 評價途徑：行為觀察、提問 評價形式：口頭評語、伙伴掌聲
活動說明 成語故事剪紙有一定情境，表現內容多了，同時各事物間需要巧妙連接。
教學環節 （三）構思與表現 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動3：構思表現的畫面要能清晰體現成語的內容。
活動目標 構思表現的畫面要能清晰體現成語的內容。
活動任務 選擇成語故事表現的內容。 記號筆描邊概括輪廓。
關鍵問題 1、你是如何連接故事中的形象的？ 2、你遇到了什么困難嗎？
活動資源 圖片、實物投影儀、彩紙、剪刀、
活動要求 參與觀察活動，積極思考分析。
活動評價 評價主體：教師評價 評價途徑：行為觀察、提問 評價形式：口頭評語
活動說明 提示學生在抓大的外形特征基礎上，用月牙紋、鋸齒紋等紋飾表現形象。
教學環節 （四）嘗試與創作 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動4：選擇和運用基本紋樣剪出成語故事。
活動目標 學習用剪紙的形式表現故事，感受剪紙魅力。
活動任務 選擇幾個基本紋樣剪刻故事，進行適當美化。
關鍵問題 無
活動資源 圖片、彩紙、剪刀
活動要求 適當運用基本紋樣。 將剪好的作品固定好。 3、安全使用剪刀，剪紙紋樣不斷掉。
活動評價 無
活動說明 掌握剪刻故事的方法，感受剪紙的特點和魅力。
教學環節 （五）展示與評價 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動5：展示作品，欣賞并表述自己的觀點。
活動目標 1、通過展示作業建立信心，享受獲得成功的喜悅。 2、通過欣賞作品感受民間剪紙的獨特魅力。 3、通過評價提高審美能力并發現自己的優缺點，取長補短。
活動任務 1、展示作品并欣賞。 2、對作品予以評論。
關鍵問題 構思新穎，能體現成語主題。 造型生動有趣。 3、形象間銜接巧妙，前刻精細。 4、所表現的成語故事情節與造型巧妙。
活動資源 實物投影儀、課件、展示版、學生作品。
活動要求 1、展示作業有序。 2、表達清晰有禮。
活動評價 評價方法：學生自評、互評、教師總結
活動說明 通過欣賞與評論發現作品的優缺點，提高審美能力和表達能力。
【板書設計】
8、剪出來的成語
特點：外形：簡潔、夸張
內部：花紋美觀
連接：連接圖形
剪刻方法：概括外形、戳洞剪、對折剪
【教學反思】
附件：
課前作業單
班級： 姓名： 學號：
成語是由我國古代的寓言、歷史事件、神話傳說等產生的，成語故事包含豐富深刻的思想內容，告訴我們許多道理。
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