資源簡介

【課題】寫生小書包
【課時】2課時
【教學目標】
知識與技能：認識方形物體，了解書包的功能與特點，學會用線條寫生書包，并畫出立體感。
過程與方法：在觀察與交流書包的過程中，學習整體到局部的觀察和寫生方法。
情感態度價值觀：感受不同款式書包的造型變化及立體的美，逐步形成細致、深入觀察事物的能力，養成愛護學習用品的好習慣。
【教學重點】認識書包的立體感
【教學難點】畫出書包的立體感。
【教學資源】
教具準備：鉛筆、記號筆、范畫、鉛畫紙、多媒體。
學具準備：鉛筆、記號筆、范畫、鉛畫紙、油畫棒。
【教學流程與活動】（一般4~5個教學活動流程）
教學環節 教學導入 范畫圖例
活動序號和活動名稱 該流程下的第一個活動，是教學導入
活動目標 激趣引出課題，培養愛護學習用品的好習慣。
活動任務 看謎語 猜謎語：書包
關鍵問題 謎語：有個朋友，同學都愛； 筆墨書本，幫我來拿； 造型各異，圖案多樣； 天天背它，形影不離。
活動資源 PPT 課件
活動要求 認真思考，活躍頭腦。
活動評價 師評、同伴評價
活動說明 本活動的意圖是引出課題。
教學環節 觀察與嘗試 范畫圖例
活動序號和活動名稱 該流程下的第二個活動，是觀察與嘗試 側面背面
活動目標 本活動是引導學生學會觀察書包的角度、結構和特征
活動任務 第一關：回憶寫生步驟。 第二關：找角度 第三關：找結構和特征 第四關：比一比、不同之處。
關鍵問題 1.請學生嘗試自己畫畫書包 2.在寫生書包你有什么困難？ 3.觀察PPT上圖片，找出書包的各種角度 4.觀察你前面的書包，說說你看到的角度 5.書包的結構 6.書包的特征 7.不同之處在哪里？
活動資源 書包實物
活動要求 學生交流，提出寫生時可能存在的問題。認真觀察。
活動評價 師評，同伴評價
活動說明 通過“闖關游戲”突破往常寫生枯燥的模式，在4個關中設置本課的重、難點，得以有效的解決同時也激發了嘗試寫生的低年級孩子的學習興趣，為以后的寫生奠定基礎。
教學環節 藝術實踐 范畫圖例
活動序號和活動名稱 該流程下的第三個活動，是藝術實踐
活動目標 分層次作業滿足不同學生的需要，激發學生的學習興趣。
活動任務 1、普通會員：構圖飽滿，用整體到局部的方法寫生自己的書包，能畫出書包的厚度，表現立體感。 2、優秀會員：在普通會員的基礎上，能用流暢的線條表現出書包的細節，并用給它設計添加上漂亮的圖案。 3、欣賞金牌、優秀、問題會員作品。
關鍵問題 構圖是否飽滿？ 從整體到局部的寫生方法？ 線條是否流暢？
活動資源 具體實物、PPT課件
活動要求 學生實踐，教師指導
活動評價 教師評價、同伴評價。
活動說明 本活動是引導學生運用寫生的方法畫出書包，分層次作業滿足不同的學生，技法學生的學習興趣。
教學環節 展示與評價 范畫圖例
活動序號和活動名稱 該流程下的第四個活動，是展示與評價
活動目標 完成一幅書包的寫生作品
活動任務 完成一幅書包的寫生作品。
關鍵問題 1、構圖是否飽滿？ 2、書包的形體結構是否準確？ 3、是否表現出立體感和細節？ 4、線條是否流暢？
活動資源 學生作品，課件PPT
活動要求 能夠分享自己的創作方法和步驟。
活動評價 展示臺
活動說明 用俱樂部的形式讓學生感覺他們的作品很有成就感，多數同學都能成為俱樂部的成員，激發了他們以后對寫生興趣
【板書設計】
【教學反思】

展開更多......

收起↑