資源簡介

【課題】我喜歡的玩具
【課時】2
【教學目標】
知識與技能：了解玩具的不同類型，學會用基本形概括玩具特征，用長短線的方法寫生自己喜歡的玩具。
過程與方法：在觀察和表現過程中，學習概括形象特征，比較各部分大小關系以及和細節表現的方法。
情感態度價值觀：感受玩具造型的美，體驗表現玩具質感的快樂。
【教學重點】畫出玩具的造型特征。
【教學難點】玩具各部分細節表現。
【教學資源】教學準備：
教師：勾線筆、畫紙、課件等
學生：小玩具、勾線筆、畫筆等
學習資源：教材、美術專用教室
教學技術：課堂示范、多媒體課件、實物投影儀
【教學流程與活動】（一般4~5個教學活動流程）
教學環節 導入 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動一：感受與體驗
活動目標 通過欣賞、言語表達激發對畫玩具的興趣。
活動任務 創設情境“玩具展廳”，號召學生一起欣賞、感受。學生們從結構、特征、材質、色彩、玩法、意義多方面說說對玩具喜愛的理由。
關鍵問題 介紹自己最喜歡的玩具，說說理由。
活動資源 美術教室、自帶玩具
活動要求 “玩具展廳”活動有秩序。 主動與同學交流、感受。 表達清楚對玩具喜愛的理由。
活動評價 評價主體：自我評價與教師評價 評價途徑：觀察、感受 評價形式：評語
活動說明
教學環節 新授 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動二：觀察與發現
活動目標 通過教師引導與示范，明確學習要求，掌握寫生的方法，知道玩具的輪廓與細節特征。
活動任務 引導學生細致觀察玩具的造型及部分的大小關系，玩具最吸引人的主要特征，玩具的顏色與材質，玩具的其他細節及裝飾。教師示范，突出要點：用基本形狀畫出玩具的結構，選擇表現手法。從最感興趣的點開始畫，注意細節的表現。
關鍵問題 能否通過觀察，發現玩具材質、顏色？ 能否歸納玩具的基本形狀？ 能否說出玩具最吸引人的主要特征？ 對于玩具的其他細節觀察是否到位？
活動資源 玩具、教師示范
活動要求 觀察玩具的顏色、材質以及細節裝飾。 2、掌握寫生的基本要點，學習歸納玩具的基本形。 3、突出玩具的主要特征。
活動評價 評價主體：教師評價 評價途徑：觀察、交流 評價形式：評語
活動說明 本活動是“落實重點”的活動。
教學環節 創作 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動3：想象與創作
活動目標 學生依據自己的玩具特色進行寫生練習，并為玩具添上富有生活氣息的背景。
活動任務 首先欣賞同齡人的作品激發學生興趣。學生依據所帶玩具的特點，選擇一種喜歡的表現手法來寫生玩具，利于表現玩具的材質。再引導學生大膽創想，為玩具添加背景，使畫面更豐富。
關鍵問題 對自己玩具的基本形的概括是否合理？ 對于玩具材質的表現，能否選用恰當的線條表現？ 添畫的背景是否突出玩具主體，使畫面更生動？
活動資源 玩具、同齡人作品、繪畫工具
活動要求 對玩具的造型和細節表現合理。 能針對不同玩具的材質，選用長短線寫生玩具。 適當添加相關背景、豐富畫面。
活動評價 評價主體：教師評價 評價途徑：巡視作業 評價形式：口頭點評
活動說明 本活動是 “解決難點”的活動。
教學環節 評價 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動4：展示與交流
活動目標 學生在課堂上能夠有展示的機會，大家一起欣賞交流，再次明確學習要求，共同提高大家的審美情趣。
活動任務 班內布置“玩具畫展”，集中展示學生作業。學生與教師一起欣賞，根據評價要求說說自己最喜歡的作業，個別學生交流，教師總結。
關鍵問題 是否能用基本形畫出玩具的外形特點。 能否畫出玩具的基本結構。 是否用合適的方法表現玩具的質感。 背景的添加是否生動、有趣。 線條是否生動流暢。
活動資源 學生作業 投影儀
活動要求 根據學習要求，完成作業。 學生根據要求交流、評價。 善于發現自己和他人的優點。
活動評價 評價主體：學生評價 評價途徑：欣賞 評價形式：口頭點評、打星
活動說明
【板書設計】
【教學反思】

展開更多......

收起↑