資源簡(jiǎn)介

第1課 走近傳統(tǒng)民居
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能：了解中國(guó)最主要的五種民居類(lèi)型，比較南北方民居的異同，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、比較，認(rèn)識(shí)民居的多樣性，能夠用一到兩個(gè)詞語(yǔ)去概括建筑的特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在探索中學(xué)會(huì)思考和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。
學(xué)情分析
讓孩子們能辨別不同地域的民居，畫(huà)出自己喜歡的"老房子"。
重點(diǎn)：了解中國(guó)主要的五種民居類(lèi)型，了解民居在建筑材料方面的多樣性；欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：藝術(shù)與人文的性質(zhì)，民居與地理、人文之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、情景導(dǎo)入
導(dǎo)入語(yǔ)：我們中國(guó)分布著各種各樣的民居，有些已慢慢離我們而去，他們似乎在召喚著我們，仿佛訴說(shuō)那歲月的過(guò)去，下面我們聽(tīng)著音樂(lè)一起走近、去感受那歲月的故事，播放課件《歲月的故事》。
欣賞圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們都有一個(gè)共同的名字，叫“民居”。
讓學(xué)生思考：什么是民居？（住宅、民居建筑）
二、欣賞各式各樣的民居
1、觀賞有關(guān)民居的圖片后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)居民進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。
2、老師介紹中國(guó)的五種民居名稱(chēng)地點(diǎn)，師生總結(jié)各類(lèi)民居的特點(diǎn)，讓學(xué)生用一到兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己不同的感受。
皖南馬頭墻：自由、輕松
客家土樓：安全、奇特
傣族竹樓：防潮、奇特
北京四合院：寬敞、溫暖
窯洞：取暖、溫暖
3、比較不同的居民、其建筑材料和造型有什么不同？鼓勵(lì)學(xué)生提出有關(guān)居民的疑問(wèn)，老師適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生問(wèn)題？
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各個(gè)地區(qū)建筑在造型上，選材上有什么特色？民居和當(dāng)?shù)貧夂颉⒌乩憝h(huán)境有什么關(guān)系？
總結(jié)：
一、地理、氣候
南方炎熱多雨，多考慮排水通風(fēng)：
北方寒冷干燥，多考慮御寒取暖。
三、人文背景、民間美術(shù)、使用功能
抵御外敵入侵，南方客家人的住宅是 圍合式土樓。
5、說(shuō)說(shuō)生活和藝術(shù)的緊密關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光去欣賞民居，也要學(xué)會(huì)用藝術(shù)去裝點(diǎn)生活，更要學(xué)會(huì)去尊重傳統(tǒng)，尊重歷史。
三、分享與創(chuàng)作
1、自由分享自己家鄉(xiāng)的老房子特征
2、畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)突出特點(diǎn)
四、小結(jié)、作品展示
師生共同評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生為主。
教學(xué)反思：
針對(duì)本課，我做以下教學(xué)反思：“學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)”有所理解。教師要提前備好課把硬件準(zhǔn)備充分，就像是導(dǎo)演的劇本。學(xué)生是主體，我們就要滿足學(xué)生的需要，在情感上滿足他們多鼓勵(lì)他們，這樣他們對(duì)課堂產(chǎn)生了興趣，才會(huì)按照我們的劇本走下去。
教學(xué)設(shè)計(jì)不足之處在于導(dǎo)入不新穎，教學(xué)過(guò)程相對(duì)順利但沒(méi)有趣味性，學(xué)生展示時(shí)間有些短。在教學(xué)過(guò)程中要多傾聽(tīng)學(xué)生的回答，切實(shí)的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心才能理解學(xué)生的困惑。
因此，在今后的教學(xué)中要多看其他老師的教學(xué)視頻多學(xué)習(xí)每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，多向其他前輩請(qǐng)教問(wèn)題。

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