資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版小學勞動一年級上冊
項目三 簡單家務主動做
任務三 餐具我收拾
教學設計（P30---33）
課題 任務三 餐具我收拾 單元 項目三 學科 勞動 年級 一年級
教材分析 本項目是《浙教版》小學勞動一年級上冊項目三的內(nèi)容，這個項目包含了三個任務：（1）蔬菜我來洗；（2）餐具我來擺；（3）餐具我收拾。本課時是本項目的第3課時，主要有六部分內(nèi)容：（1）勞動需求：提出問題——餐后,餐桌上的雜物怎么分類？大大小小的盤子怎么收拾？怎么擦干凈餐桌？（2）探一探：呈現(xiàn)了一個連線任務，學生需要將餐桌上的雜物進行分類。（3）勞動加油站：呈現(xiàn)了擺放碗盤和擦拭餐桌的步驟。（4）勞動實踐 實施：呈現(xiàn)了收拾餐桌的三個步驟。（5）勞動評價：在學習了本課的重點內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進行評價，反思如何做得更好。（6）勞動分享：呈現(xiàn)了一個分享任務，學生分享自己在清洗蔬菜、擺放餐具、收拾餐桌的過程中，發(fā)生過的有趣的事情和碰到的問題。
學習目標 1．勞動觀念：能夠初步體會“收拾餐桌”對日常生活的重要性。2．勞動能力：能夠?qū)⒉妥郎系碾s物進行分類，能夠?qū)W會收拾餐桌的步驟，初步形成個人生活自理和關愛他人的能力。3．勞動習慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成認真負責、有始有終的勞動習慣和品質(zhì)。4．勞動精神：能夠在收拾餐桌的過程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。
重點 1．能夠初步體會“收拾餐桌”對日常生活的重要性。2．能夠?qū)⒉妥郎系碾s物進行分類，能夠?qū)W會收拾餐桌的步驟，初步形成個人生活自理和關愛他人的能力。
難點 1．能夠?qū)⒉妥郎系碾s物進行分類，能夠?qū)W會收拾餐桌的步驟，初步形成個人生活自理和關愛他人的能力。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
了解目標 教師播放課件，呈現(xiàn)任務要求和本課的學習目標，要求學生看課件，了解本節(jié)課的學習任務。 學生看課件，了解本節(jié)課的學習任務。 了解學習任務，為本節(jié)課的學習做好心理準備。
歌謠導入 教師播放課件，呈現(xiàn)任務要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學生看課件，仔細聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。 學生看課件，仔細聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。 借助歌謠，引出主題。
觀看視頻 教師播放課件，呈現(xiàn)任務要求和視頻，點擊播放視頻，要求學生觀看視頻，了解如何進行垃圾分類。 學生觀看視頻，了解如何進行垃圾分類。 觀看視頻，了解如何進行垃圾分類。
完成連線 教師播放課件，呈現(xiàn)任務要求、文字和圖片，要求學生看課件，根據(jù)垃圾分類規(guī)則，完成連線任務。 學生看課件，根據(jù)垃圾分類規(guī)則，完成連線任務。 能夠?qū)⒉妥郎系碾s物進行分類。
學習新知 教師播放課件，呈現(xiàn)任務要求和圖片，要求學生看課件，學習收拾碗盤的做法與擦拭餐桌的步驟。 學生看課件，學習收拾碗盤的做法與擦拭餐桌的步驟。 能夠知道收拾碗盤的做法與擦拭餐桌的步驟。
觀察學習 教師播放課件，呈現(xiàn)任務要求和圖片，要求學生看課件，學習收拾餐桌的具體步驟。 學生看課件，學習收拾餐桌的具體步驟。 能夠?qū)W會收拾餐桌的步驟，初步形成個人生活自理和關愛他人的能力。
勞動實踐 教師播放課件，呈現(xiàn)任務要求和圖片，要求學生拿出提前準備好的道具，現(xiàn)場演示收拾餐桌。 學生拿出提前準備好的道具，現(xiàn)場演示收拾餐桌。 學以致用，將新學的知識應用于實踐中。
課堂總結(jié) 教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學習了什么。 學生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學習了什么。 總結(jié)有利于進一步鞏固本節(jié)課的核心知識點。
勞動評價 教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。 學生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。 評價用于反思，以便于改進自己的勞動能力。
課后任務 教師播放課件，呈現(xiàn)任務，要求學生了解任務，按時完成任務。 學生了解任務，按時完成任務。 任務用于輔助學習。
板書 項目三 簡單家務主動做任務三 餐具我收拾收拾碗筷收拾餐桌 垃圾分類擦拭餐桌
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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