資源簡介

【課題】：《連續的圖形》
【課時】：1課時
【教學目標】：
知識與技能：初步了解連續圖形的特點，學會用折、畫、剪的方法制作連續的圖形。
過程與方法：在欣賞和比較的過程中，發現連續圖形獨特的裝飾效果，運用連續圖形折、畫、剪的方法剪出圖形。
情感態度與價值觀：感受連續圖形整齊、有序的排列美；體會連續圖形美化生活的作用；體驗創意制作的樂趣。
【教學重點】：連續圖形的折、畫、剪方法。
【教學難點】：圖形設計的連續性。
【教學資源】：
教學準備： （師生）彩紙、剪刀、固體膠。
學習資源：教師演示微視頻、同齡學生作品以及教師范例。
教學技術：課堂示范與微視頻演示相結合、多媒體課件、實物投影儀
【教學流程與活動】
教學環節 活動一：游戲導入 范畫圖例
活動序號和活動名稱 環節一：我做你猜游戲。 教師做折（將長條紙同一方向對折兩次）、畫（在折好的方形上畫花朵圖案）、剪（將圖案剪下來）三個動作
環節二：教師變魔術（將剪好的圖案展開），學生觀察圖案。
環節三：教師提問引出課題——《連續的圖形》
活動目標 激發對剪出連續圖案的興趣。
活動任務 能夠知道剪制連續圖形的步驟，明確學習內容。
關鍵問題 看老師這一步動作是什么動作？（折、畫、剪三次） 老師將一張長條紙變成了什么？
活動資源 長條彩紙、鉛筆、剪紙
活動要求 知道剪制連續圖形的步驟
活動評價 自評
活動說明 以我做你猜的游戲導入，激發學生對本課學習內容的興趣，同時加深剪紙制作步驟，為新知學習做好鋪墊。
教學環節 活動二：觀察與嘗試 范畫圖例
活動序號和活動名稱 環節一：觀察一組連續圖形，思考連續圖形的特點。（單個圖形的連續重復） 教師總結，引出連續圖形的概念。
環節二：拿起長條紙，一起回憶開始的三個動作，然后畫一畫。 教師選幾個學生作品剪一下。
環節三：參考圖片，教師引導總結剪制失敗的原因。（連接點太小，沒有接到連接處，單線圖形無法剪制。）
活動目標 認識連續圖形的特點，明確連續圖形的設計。
活動任務 通過制作的連續圖形，總結失敗原因，明確連續圖形繪制的方法。
關鍵問題 觀察老師剛剛剪出來的圖形和黑板上這組圖形，這樣的圖形有什么特點呢？ 為什么剪出來的圖形不是連著的呢？
活動資源 長條彩紙、鉛筆、剪刀、多媒體課件
活動要求 能知道繪制圖形和剪出連續圖形的方法
活動評價 生評，師評
活動說明 引導學生小組討論發現連續圖形的特點；通過學生回憶開始時剪制的動作，落實本課的重點；讓學生嘗試畫一畫，教師找出典型的失敗作品剪制，通過見證剪制的失敗，激發學生對制作正確連續圖形方法的思考。
教學環節 活動三：交流與創作 范畫圖例
活動序號和活動名稱 環節一：出示一組圖片，說一說哪些圖形可以剪出連續圖形。
提出作業 作業內容：用折、畫、剪的方法制作連續圖形。 作業要求：①作品連續不斷裂； ②圖形設計有創意。
環節二：學生實踐，教師巡視指導
活動目標 能夠辨別圖案能否剪制成連續圖形并剪制一個連續圖形。
活動任務 用折、畫、剪的方法制作連續圖形
關鍵問題 觀察圖案，它們可以剪成連續圖形嗎？誰來說說為什么。
活動資源 長條彩紙、鉛筆、剪刀、多媒體課件
活動要求 作品連續不斷裂，圖形設計有創意。
活動評價 自評、師評
活動說明 展示一組圖片，讓學生辨別對錯，幫助學生進一步明確連續圖形的連續方式，激發學生的挑戰熱情；鼓勵學生制作成新穎有創意的連續圖形，解決本課難點。
教學環節 活動四：展示與評價 范畫圖例
活動序號和活動名稱 環節一：學生作品展示。
環節二：生生互評，填寫評價表 評價要求：①作品連續不斷裂 ②圖案設計有創意
環節三：教師總評。
活動目標 大膽點評交流作品
活動任務 運用所學的知識評價作品
關鍵問題 你最喜歡哪作品，為什么？
活動資源 學生作品
活動要求 運用所學知識，大膽點評
活動評價 生評，師評
活動說明 通過教師鼓勵學生自評和生生互評，把作品中存在的問題指出來，增強學生感受美和發現美的意識的同時，懂得發現問題，找出問題，教師點評讓學生進一步鞏固新知。
【板書設計】
連續的圖形
1、折、畫、剪
2、連接點太小
沒有連接處
單線圖形無法剪制
【教學反思】

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