資源簡介

【課題】學摩爾來玩泥
【課時】2
【教學目標】
知識與技能：知道摩爾概括夸張表現人物形體的造型特點，學會用彩泥整體捏塑人物的動態。
過程與方法：在欣賞與交流的過程中，學習用整體捏塑表現簡化、夸張人物的方法。
情感態度與價值觀：感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力。發現夸張人物形象的美，培養善于觀察和表現生活的樂趣。
【教學重點】夸張表現人物動態造型
【教學難點】形象的整體性和概括性
【教學資源】
Ppt課件，彩泥等工具，牙簽，紙板，人體關節木偶
【教學流程與活動】
教學環節 欣賞與表演 范畫圖例
活動序號和活動名稱 一．欣賞大師作品
活動目標 通過欣賞大師雕塑作品，激發學生表現欲望
活動任務 出示摩爾作品圖片和其他寫實雕塑作品的圖片，讓學生加以比較，發現兩者不同的表現方法。 簡介大師生平和作品特點，讓學生了解摩爾的人物雕塑形象簡潔、概括、夸張。
關鍵問題 對比寫實雕塑作品，摩爾的雕塑有什么不一樣？
活動資源 摩爾作品圖片，其他寫實雕塑作品圖片。
活動要求 學生知道摩爾的雕塑特點。
活動評價 教師口頭評價與小組課堂表現加分。 學習單：摩爾的作品特點（多選題） 簡潔 概括 夸張 寫實
活動說明 落實重點
教學環節 示范與步驟 范畫圖例
活動序號和活動名稱 一．捏塑身體示范
活動目標 學生通過教師示范，初步學會身體捏塑的方法
活動任務 教師展示范作與人體關節木偶 展示人物身體結構，示范： 先捏頭部 再捏頸部 四肢由身體往外捏 2.學生練習捏塑人體
關鍵問題 人是由哪些部位組成的呢？
活動資源 范作，彩泥，人體關節木偶
活動要求 學生要知道人物身體結構，和身體捏塑的方法
活動評價 教師口頭評價與小組課堂表現加分 學習單： 捏塑人物的順序（連線題） 1 捏頸部 2 捏四肢 3 捏頭部
活動說明 落實重點和解決難點
教學環節 示范與步驟 范畫圖例
活動序號和活動名稱 二．人物動態展示
活動目標 學生通過同學模仿雕塑動態，學會簡單的捏塑人物動態
活動任務 請學生上臺表演雕塑造型，教師示范通過調整身體和四肢方向來捏塑人物造型。 學生調整自己作品的動態，并注意重心，人物不會倒
關鍵問題 我們如何讓人物動起來？
活動資源 不同姿勢的雕塑圖片
活動要求 學生學會簡單的動態人物制作
活動評價 教師口頭評價與小組課堂表現加分
活動說明 落實重點和解決難點
教學環節 示范與步驟 范畫圖例
活動序號和活動名稱 三．道具增加生活氣息
活動目標 通過簡單的道具制作添加生活氣息
活動任務 教師出示范作，提問“現在人物是不是看上去更有生活氣息了呀？” “為什么？添加了什么道具？” 道具的選擇 生活中的道具 彩泥自己捏塑道具 3.學生根據自己人物動態制作道具，可小組有主題的合作。
關鍵問題 “為什么？添加了什么道具？”
活動資源 范作，生活中的道具
活動要求 學生能夠尋找或自己制作道具
活動評價 教師口頭評價與小組課堂表現加分
活動說明 落實重點
教學環節 選材與創作 范畫圖例
活動序號和活動名稱 一．完成作品
活動目標 學生獨立完成作品
活動任務 學生獨立完成作品 作品要求： 用彩泥整體捏塑人物 捏塑出夸張、生動的人物動態 巧妙利用道具，可小組合作主題作品
關鍵問題
活動資源 彩泥，牙簽
活動要求 學生能夠獨立完成作品
活動評價 教師口頭評價與小組課堂表現加分
活動說明 落實重點和解決難點
教學環節 展示與評價 范畫圖例
活動序號和活動名稱 一．作品展示與評價
活動目標 學生通過評價其他人的作品，鞏固知識
活動任務 學生展示 互相評價 評價要求： 能夠用彩泥整體捏塑人物 能夠捏塑出夸張、生動的人物動態 道具有創意，小組合作作品有主題
關鍵問題
活動資源 學生作品展臺
活動要求 學生能夠正確評價同學作品
活動評價 作品評價表 學生自評表，教師評價表，學生互評表
活動說明 落實重點和解決難點
【板書設計】
摩爾的作品特點： 捏塑步驟：
夸張 1.捏整體人物
簡潔 2.調整動態
概括 3.添加道具
【教學反思】

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