資源簡介

第3課《太平天國運動》
1、教學目標
1、通過閱讀課本和文字資料，了解洪秀全。
2、通過閱讀課本、識讀地圖和教師的講解，知道太平天國的主要過程，即其興、起、盛、轉折和失敗的事件；能評價兩個綱領性文件《天朝田畝制度》和《資政新篇》。
3、通過閱讀課本和材料分析，知道農民階級的局限性和其不能領導中國民主革命走向勝利。
二、教學重點
太平天國運動興起的原因，太平天國運動的主要線索，《天朝田畝制度》，太平天國運動失敗的原因和功績。
三、教學難點
比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》的異同，太平天國運動失敗的原因。
四、課程標準
知道洪秀全，了解太平天國運動的興衰。
五、教學過程
（1）導入
從1840年到1949年是中國近代史，中國近代史既是列強的侵華史，同時也是中國人不斷抗爭探索的歷史。我們之前學過列強入侵的事件是鴉片戰爭和第二次鴉片戰爭，今天我們就來學習面對外來侵略和清政府的腐朽統治，中國人的抗爭，也被歷史學家稱為：中國歷史上規模最宏大的農民起義----太平天國運動。洪秀全圖片導入。
（2）太平天國運動興起的原因
出示文字材料，由學生依次分析得出太平天國運動爆發的原因，即①外因：鴉片戰爭后，外國資本主義的侵略；②內因：清政府腐敗統治，階級矛盾激化；③連年不斷的自然災害。
（三）天國夢起—拜上帝教和洪秀全
出示圖片和文字資料了解洪秀全，洪秀全是廣東花縣人，幾次參加科舉，都名落孫山，屢試不第后，受宣傳基督教的小冊子《勸世良言》的影響，于1843年創立了拜上帝教。為了宣傳拜上帝教，宣揚上帝面前人人平等。
（四）天國夢興----金田起義、定都天京
1、金田起義：出示太平天國運動地圖，并結合地圖了解太平天國運動的興起即1851年1月11日,洪秀全在桂平縣金田村率眾起義,建號“太平天國”。
2、永安封王：1851年秋太平軍北上攻占永安。永安封王，洪秀全稱“天王”。同時規定西王以下受東王節制，楊秀清掌握全軍。
稱號 東王 西王 南王 北王 翼王
人名 楊秀清 蕭朝貴 馮云山 韋昌輝 石達開
3、定都天京：1852年4月太平軍永安突圍后北上,9月猛攻長沙,不克；撤圍后繼續北上,水陸并進直取武漢三鎮。1853年1月太平軍攻克武漢三鎮后,順長江東下直趨南京。1853年3月太平軍攻入南京城,改為天京,定為都城,正式建立農民政權,同清朝對峙。
（五）天國夢盛—北伐、西征
出示太平天國運動北伐、西征路線圖，結合地圖，由教師講解北伐、西征的過程。當時天平天國面臨的形勢是：要推翻清朝統治，必須北伐；要鞏固天京革命大本營，必須西征。
1、北伐：太平天國于1853年派林鳳祥、李開芳率軍北上，初期北伐軍進展
順利,經安徽,進河南,渡黃河,轉入山西。進至直隸地區。1853年10月北伐軍以迅雷不及掩耳之勢攻克靜海,前鋒抵達天津附近，準備進軍北京。朝廷震動，清政府連忙從各地調集軍隊圍攻北伐軍。北伐軍受阻以后退守,林鳳祥、李開芳先后被俘,英勇犧牲。由于孤軍深入，給養和武器供應不足，北伐軍經過兩年的浴血奮戰，全部壯烈犧牲。北伐雖然失敗了，但它深入到清朝統治中心地區，牽制了敵人的兵力，為天平天國東征和西征的勝利，創造了有利條件。
2、西征：在北伐的同時，太平天國派賴漢英等率兵西征。1853年，西征軍奪取安徽、湖北等重鎮，然后進入湖南。在湖南，西征軍同漢族地主武裝曾國藩的湘軍交戰失利。1855年，石達開率軍增援,在湖口、九江與湘軍主力激戰,取得重大勝利。至此，太平天國在軍事上達到了全盛。
3、《天朝田畝制度》：學生閱讀課本和文字材料來學習其內容和分配原則。教師分析其內容和分配原則，并結合實例來評價該綱領，具有①革命性，反映了農民要求廢除封建土地所有制獲得土地的強烈愿望；但也體現了②空想性，即在小生產的基礎上廢除封建土地所有制和平均一切社會財富，以求人人平等是農民平均主義的空想；連年征戰無法保證一個安定的環境，實際上并沒有實行過。
4、播放太平天國定都天國后領導人奢靡生活的視頻資料，使學生得出：領導者革命進取心逐漸減退，封建特權思想膨脹。
（六）天國夢滅---天京陷落
1、天京變亂：出示天京變亂簡圖，由教師講解。
2、洪仁玕《資政新篇》：①內容：提出向西方學習、發展資本主義，改革內政等一系列政治、經濟、文化和外交主張。②評價：先進性：首次提出在中國發展資本主義，同時具有局限性：未能反映農民最迫切的愿望和要求，得不到太平天國廣大將士的擁護，并非農民起義的產物；迫于戰爭形勢，未能實行。
3、天京陷落：由學生自學完成，強調上海之戰，太平軍被中外聯合絞殺，1864 標志著太平天國運動的失敗。
（七）天國夢思—如何評價太平天國運動
出示圖片和文字材料，由學生依次分析得出天平天國運動失敗的原因有：農民階級的局限性(根本原因）；戰略上的失誤；中外反動勢力的聯合鎮壓
出示文字材料，學生小組討論得出太平天國運動的影響，即沉重打擊了清王朝的腐朽統治；打擊了西方列強的侵略氣焰。
進而引導得出：農民階級是小生產者的代表，缺乏科學理論武器的指導，承擔不起領導中國民主革命的重任。
（八）小結：請學生按照太平天國的起、興、盛、轉折、失敗來繪制本節課的思維導圖
六、習題訓練
七、作業布置
八、板書設計
太平天國運動（1851—1864年）
起 興 盛 轉折 失敗
洪秀全
天京陷落
天京事變
北伐、西征
定都天京
金田起義
拜上帝會

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