資源簡介

《我設計的船》教學方案
教材解析
本課使學生初步了解有關浮力的科學知識，發現生活中可在水中漂浮的物體，學會巧妙的利用生活中可以漂浮的廢棄物設計一艘船，建立美術與科學知識之間的聯系，培養學生創造性的解決問題和綜合探索問題的能力，體會探究活動的愉悅和成功，養成關注生活，熱愛生活的美好情感。
教學目標
1．學生初步探索有關浮力的知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創意的設計。
2．結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現自己的藝術創想。
教學重點
啟發學生探究簡單的浮力知識，并結合身邊廢舊物品進行有創意的設計與制作。
教學難點
能熟練運用繪畫，制作技法，表現出自己設計的船。
課前準備
多媒體課件。
課時安排
1課時。
教學過程
一、圖片引入
師：同學們，我們一起猜個謎語怎么樣？謎面是不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。
生：船。
教師展示船的圖片。
本節課我們就來學習船的知識吧。
【設計意圖】通過圖片和謎語導入，激發學習興趣，吸引學生的注意力。
二、新課講授
師：隨著科學的發展，船的用途越來越多，同時也誕生了很多專用的船。你知道船有哪些用途？有哪些專用船？
生：載人的或者載貨的，如救生船、打撈船、消防船、破冰船、挖泥船等。
教師播放各種船圖片。
師：無論是帆船還是輪船，它們為什么能航行在江河湖海上？
生：利用浮力航行在江河湖海上。
師：哪些材質適合在水中漂浮？為什么？
生：石頭、木頭、竹子等。排開水的重力小于自身的重力會浮在水上。
師：那么除了竹子、木頭能漂浮在水面，還有哪些材質可以漂浮在水面上？請分小組在教室里找一找，并試一試。
生：塑料的筆蓋、筆桿等會上浮；鋼筆、訂書針等會下沉。
師：你想不想打造一艘獨特創意的船呢？
教師示范制作方法。
步驟：（1）將塑料瓶上部剪開一個口制成船身。
（2）用彩紙做船帆和船上的裝飾物。
（3）完成作品。
【設計意圖】認識浮力并了解其來源，學習制作方法，開拓眼界，學會欣賞與發現。
三、藝術實踐
制作一個能浮在水面上的新穎美觀的船，做好后和大家一起將船放到水中玩一玩。
四、評一評
我們知道了有關浮力的科學知識。看誰的船設計得有新意，并且漂浮得穩當？
五、總結拓展
大部分同學都結合咱們所學知識去制作探索，非常棒！可是大家有沒有發現咱們有的船放入水中后不能夠始終正面朝下，我們如何去解決這樣的問題，請同學們思考交流。
【設計意圖】引導學生及時總結并發現問題，鼓勵課后知識拓展。

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