資源簡(jiǎn)介

世界
中國(guó)境內(nèi)早期人類的代表——北京人
知識(shí)與技能 (1)了解元謀人、藍(lán)田人、北京人的基礎(chǔ)知識(shí)。 (2)知道北京人的基本特征,了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。 (3)知道化石是研究遠(yuǎn)古人類歷史的重要證據(jù)。 (4)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和觀察想象能力
過(guò)程與方法 (1)通過(guò)《中國(guó)境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》,讓學(xué)生知道中國(guó)境內(nèi)原始社會(huì)時(shí)期的人類活動(dòng)。 (2)通過(guò)看圖,“對(duì)比一下北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象一下北京人的一天是怎樣生活的”
情感態(tài)度 與價(jià)值觀 (1)通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)是人類的起源地之一,了解周口店北京人遺址是著名的世界文化遺產(chǎn),從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。 (2)通過(guò)學(xué)習(xí)北京人使用打制工具進(jìn)行勞動(dòng),讓學(xué)生懂得勞動(dòng)在人類演變過(guò)程中的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念
重難點(diǎn) 重點(diǎn):北京人的發(fā)現(xiàn)及其特征(距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、體貌特征、生產(chǎn)工具、生活狀況等)。 難點(diǎn):本課所講內(nèi)容距今年代久遠(yuǎn),只有依據(jù)考古發(fā)掘成果進(jìn)行科學(xué)推斷并結(jié)合必要的、合理的想象,才能了解遠(yuǎn)古人類的概況,理解人類的進(jìn)化過(guò)程、真實(shí)歷史與傳說(shuō)的區(qū)別和聯(lián)系。
學(xué)教環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入 1.閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)說(shuō)的人類起源的故事。 3.觀看視頻,了解生物進(jìn)化學(xué)說(shuō),想想人類是怎樣進(jìn)化的 1.教師展示學(xué)習(xí)目標(biāo),安排學(xué)生齊聲朗讀。 2.鼓勵(lì)學(xué)生講人類起源的故事,出示視頻,簡(jiǎn)要解讀引入新課 1.提前預(yù)知本課內(nèi)容,以便讓學(xué)生有重點(diǎn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2.通過(guò)講故事、看視頻,激發(fā)學(xué)生了解歷史,學(xué)習(xí)歷史的興趣
新授課—— 元謀人 1.學(xué)生閱讀地圖,跟隨教師引導(dǎo),知道我國(guó)境內(nèi)主要有哪些原始人類,了解其地理分布。 2.學(xué)生閱讀教材有關(guān)元謀人的知識(shí),并觀看元謀人遺址發(fā)現(xiàn)的視頻。 3.跟隨教師引導(dǎo),梳理元謀人相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 1.教師通過(guò)展示地圖,解讀我國(guó)境內(nèi)主要原始人類遺址分布。 2.安排學(xué)生閱讀教材圖文材料,再播放視頻,讓學(xué)生觀看元謀人遺址的發(fā)現(xiàn)。 3.教師通過(guò)幾組圖片引導(dǎo)學(xué)生找出元謀人的生活時(shí)代、地點(diǎn)、生活狀況等 1.通過(guò)地圖,讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀地圖中的信息,知道這是一種學(xué)習(xí)歷史的重要手段。 2.觀看視頻及圖片,初步了解化石、考古發(fā)現(xiàn)是研究人類起源的主要手段
新授課—— 北京人 1.學(xué)生觀看組圖,聽(tīng)老師講解。結(jié)合圖片及教材,回答:北京人的體貌特征。 2.閱讀《韓非子》的相關(guān)材料,回答:北京人的生活環(huán)境、生產(chǎn)工具,在這樣的情況下如何生存。 3.觀看視頻,感受當(dāng)時(shí)人們的生活,回答火的作用及地位,并聽(tīng)教師解讀 教師出示視頻,講解北京人。 (1)出示北京人的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,這一重要發(fā)現(xiàn)的作用和地位,以及發(fā)現(xiàn)者、發(fā)現(xiàn)的重要文物化石。 (2)出示北京人、古猿、現(xiàn)代人的頭像,讓學(xué)生找出北京人的體貌特征。教師總結(jié)。 (3)出示《韓非子》的一段材料,提問(wèn):北京人的生活環(huán)境、生產(chǎn)工具,進(jìn)而總結(jié)其社會(huì)組織形式。 (4)播放視頻,教師再次總結(jié)北京人的生產(chǎn)生活主要是采集和狩獵。 (5)出示視頻,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)北京人用火的情況。 (6)出示有關(guān)北京人生產(chǎn)生活狀況,師生共同總結(jié)北京人相關(guān)知識(shí),教師解讀 1.通過(guò)材料閱讀和圖片分析,培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力,延伸學(xué)生的視角。 2.觀看視頻及圖片,可以讓學(xué)生立體直觀地了解遠(yuǎn)古人類生產(chǎn)生活,加深理解
4.閱讀教材,回答:周口店北京人遺址發(fā)現(xiàn)的意義 (7)安排學(xué)生閱讀教材P5,思考周口店北京人遺址發(fā)現(xiàn)的意義,教師總結(jié) 3.通過(guò)閱讀教材,自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生提取重要信息、分析歷史問(wèn)題的能力
新授課—— 山頂洞人 1.學(xué)生根據(jù)教師提示,閱讀教材,完成中有關(guān)山頂洞人的問(wèn)題。 2.觀看圖片,跟隨老師的分析,回答每張圖片能說(shuō)明什么,聽(tīng)教師解讀 1.安排學(xué)生閱讀教材P5—6山頂洞人的知識(shí)點(diǎn),回答問(wèn)題,教師總結(jié)。 2.出示圖片,解讀山頂洞人的生產(chǎn)生活狀況 通過(guò)圖片等資料,培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力,學(xué)會(huì)整理歸納,掌握本課重點(diǎn),突破本課難點(diǎn)
板書(shū)設(shè)計(jì)
課堂小練 1.元謀人生活的時(shí)期距今大約有 (　　) A.200萬(wàn)年　　　　　　　　　　 B.190萬(wàn)年 C.180萬(wàn)年 D.170萬(wàn)年 2.下列哪一項(xiàng)不符合北京人的生產(chǎn)生活狀況 (　　) A.用火燒烤食物 B.使用打制石器 C.過(guò)群居生活 D.會(huì)使用骨針 [答案] 1.D　2.D
課后作業(yè) 第 1 課的練習(xí)題

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