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世界
第15課　兩漢的科技和文化
知識與技能 掌握中國是世界上首先發(fā)明紙的國家、蔡倫改進造紙術、張仲景和華佗的醫(yī)學成就、司馬遷與《史記》、道教的產(chǎn)生和佛教的傳入
過程與方法 通過歸納兩漢時期我國取得的科學技術成就,掌握綜合概括歷史知識的方法
情感態(tài)度 與價值觀 (1)通過本課的學習,使學生認識到兩漢時期文化的繁榮昌盛,是建立在國家統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)展的基礎之上的,說明一定時期的文化是一定時期政治、經(jīng)濟的反映。 (2)兩漢時期許多科學成就處于世界領先地位,從中感受到我國古代科學家的聰明才智、優(yōu)良品德和高尚情操,激發(fā)民族自豪感,加深對中國歷史和文化的認同感
重難點 重點:造紙術的發(fā)明與改進。 難點:如何以正確的態(tài)度認識宗教。
學教環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 設計意圖
新課導入 1.閱讀學習目標。 2.觀看視頻,了解古代書寫材料的演變 1.教師展示學習目標,安排學生齊聲朗讀。 2.播放古代書寫材料的視頻,引入新課 1.提前預知本課內(nèi)容,以便讓學生有重點地學習。 2.通過觀看視頻引入問題,激發(fā)學生的求知欲,以及學習歷史的興趣
新授課—— 造紙術的 發(fā)明 1.閱讀圖文材料,聽教師講解造紙的流程。 2.觀看地圖,嘗試說出造紙術的傳播路線。聽教師解讀 1.出示圖片,提問:最早的紙出現(xiàn)在什么時候 2.出示圖片及地圖,講解造紙的流程、造紙術傳播路線,提出問題:造紙術的發(fā)明和改進有什么重大意義(影響) 教師講解總結(jié)。教師補充:“蔡侯紙” 1.培養(yǎng)學生從材料中獲取信息并學會結(jié)合這些信息,運用所學知識解決問題的能力。 2.通過圖片和文字資料,進一步感受造紙術對文化傳播的貢獻。通過造紙術傳播路線圖,培養(yǎng)學生在地圖中獲取信息的能力
新授課—— 張仲景和 華佗 1.閱讀教材P74—75第二子目,結(jié)合教師出示的材料,聽教師講解。 2.說說你所知道的華佗的相關故事 1.教師布置學生閱讀教材第二子目。 2.教師進行課件演示:張仲景像、《傷寒雜病論》書影,教師講解。 3.教師進行課件演示:華佗像、麻沸散、為關羽刮骨療傷、“五禽戲”的圖片及視頻。教師講解 1.通過閱讀教材,自主學習,培養(yǎng)學生提取重要信息、分析歷史問題的能力。 2.通過講故事,展現(xiàn)學生的歷史知識面,從而激發(fā)學生的歷史學習興趣
新授課—— 歷史巨著 《史記》 1.閱讀教材P75—76內(nèi)容(含小字、插圖部分),思考問題:《史記》的作者、體裁、內(nèi)容及地位。 2.聽教師解讀司馬遷撰寫《史記》的過程。思考:我們可以從中學習到什么精神 1.布置學生閱讀教材,回答問題。 2.教師講解司馬遷撰寫《史記》的過程,進而提問:我們可以從中學習到什么精神 傾聽學生答案,進而總結(jié) 1.通過圖片等資料,培養(yǎng)學生論從史出的能力,使學生學會整理歸納。 2.通過講解司馬遷的貢獻,引導學生學習他面對艱難困苦、身心摧殘,毫不畏懼的精神,為了理想和正義,堅忍不拔的頑強意志
新授課—— 道教和佛教 自主學習,合作探究。閱讀教材P76—77內(nèi)容(含小字、插圖部分),回答:道教的地位、興起及創(chuàng)始人;佛教的起源、基本教義、傳入、影響 1.出示圖片,簡介老子與道教的關系。 2.出示教材圖片《四川成都青城山》等,講解道教、佛教的基本情況及影響 利用圖片等資料完成基本史實的學習,增加學生學習的興趣
板書設計 領域時代人物成就造紙西漢發(fā)明造紙術東漢蔡倫改進造紙術醫(yī)學東漢張仲景《傷寒雜病論》華佗麻沸散、“五禽戲”歷史學西漢司馬遷《史記》(紀傳體)宗教東漢張角太平道(道教)張陵五斗米道(道教)西漢佛教傳入中國
課堂活動 思考這些漢代科技文化成就反映的時代特征及對當時的影響。 (1)時代特征:統(tǒng)一王朝、氣勢恢宏;民族眾多、文化多元;中外交流頻繁;科技世界領先。(社會經(jīng)濟繁榮為科技文化發(fā)展提供了條件) (2)影響:推動了漢代社會的進步,鞏固和發(fā)展了我國統(tǒng)一的多民族國家
課堂小練 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.在中國古代四大發(fā)明中,影響最為久遠,且對文明發(fā)展作用最為顯著的是(　　) A.指南針 B.造紙術 C.印刷術 D.火藥 2.生活在東漢時期,著有《傷寒雜病論》一書,被后人尊稱為“醫(yī)圣”的是 (　　) A.華佗 B.張仲景 C.李時珍 D.酈道元 3.東漢明帝時,派人到西域求佛法的主要原因是 (　　) A.弘揚佛教文化 B.用佛教來減輕自己的罪過 C.借助佛法維護其統(tǒng)治 D.興趣所致 4.下列哪一種宗教是我國土生土長的宗教 (　　) A.佛教 B.道教 C.伊斯蘭教 D.基督教 5.下列人物在《史記》中沒有記載的是 (　　) A.秦始皇 B.陳勝 C.漢武帝 D.班超 [答案] 1.B　2.B　3.C　4.B　5.D
課后作業(yè) 請完成第15課的練習題

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