資源簡介

人教版三年級美術《美麗的花》教學設計
課 題 《美麗的花》
執 教 人 　
一、教材分析： 《美麗的花》，是集造型*表現與欣賞*評述于一體的課程。通過欣賞、觀察了解植物的結構特征，并能從中發現美、表現美、感受美，讓學生會用線描的方式畫下來，使學生感受線條的魅力。
二、學情分析： 三年級學生從上學期開始已經熟悉了老師嶄新的教學理念與教學方式，他們敢動手、愛提問、善質凝，決大多數同學能自信、大膽、自由地用美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且學生在三年的美術學習中已經掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的技能，教師可以大膽放手讓學生去獨立思考，獨立創作，大膽嘗試。
三、教學方法 1、情境激趣法 引導學生在具體的情境中主動地探究與發現，并用啟迪、暗示、設疑、點撥、講解示范等方式，展示學習全過程，充分發揮師生間的互動作用，從學生的興趣、能力和需要出發，努力營造一種民主、自由與和諧的教學氛圍。 2、合作探索，愉悅交流 學生在自主探究的學習過程中，通過欣賞、感受、觀察、體驗、發現、對話、思考、討論、嘗試以及表現等活動，體會到了美術學習的樂趣，發展了綜合實踐能力，培養了設計意識與創新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。
四、教學領域： 造型·表現
五、教學目標： 1、認知目標：引導學生細心觀察各種植物葉生長的結構，葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化并嘗試描述。2、能力目標：在欣賞各種花卉作品的同時，使學生能夠運用流暢富有變化的線條來寫生各種植物及添畫適當的背景使作品變得更完整。3、情感目標：通過欣賞及寫生培養學生熱愛生活，發現美、表現美，鍛煉學生的觀察力、感受力和動手能力。
六、教學重、難點： 重點：能否通過觀察及欣賞了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片、花瓣的形狀特征。難點：在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈形態及枝杈的前后穿插變化。
七、教學準備： 在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些用不同材料制成的花卉作品，課件、范畫。
《美麗的花》教學過程
導入
師:生活中有很多美麗的花,同學們能說出它們的名字嗎 看哪位同學知道得多？說得又快又好。
生：迎春花、玫瑰花、郁金香。。。。。。
師：同學們認識這么多花，老師仿佛看到了花兒那優美的身姿，聞到了那誘人的香氣，可是同學們美麗的花不能只停留在我們的眼睛和心里，還可以用我們靈巧的手把它畫下來，那這節課我們就來畫畫美麗的花（出示課題）
引入線描概念
師：老師這兒呀有許多已經畫好的漂亮的花，美不美？
生：美
師：既然美是不是應該給我點鼓勵呀？
生：掌聲
師：哎，謝謝同學們！
看這兩幅是用咱們的老朋友水粉畫的，哪位同學能看出來這一幅是用什么工具畫的？生：鉛筆
師：知道這種形式的畫是什么嗎？
生：這是素描畫
師：嗯，我們把這一類畫叫做素描。除了老師展示的這幾種繪畫形式咱們畫花還有（出示課件）國畫的形式，嗯，中國畫是我們中國人的驕傲。咦，誰知道這些是什么繪畫形式？
生：用線、黑白畫、、、、、、
師：還有那位同學補充一下？嗯，很好，我們把這類畫稱為線描。線描最重要的就是線，同學們都知道哪些種類的線？
生：直線、曲線、折線、射線、、、、、、
教師邊示范邊引導學生邊回憶線的不同種類。
師：線描除了用到線還要用到點和面，我們用這些不同種類的線條、點、面組成的畫就是線描。
三、各種線的示范
師：美麗的鮮花，漂亮的葉子就是用這些線條畫出來的。想不想學？
生：想
師：要想畫好花就要先學會觀察花。世界本不缺少美，只是缺少善于發現美的眼睛。這是什么花？
（五）觀察花
師：老師在每小組桌子上擺了一盆花，有的可能是假花，假的也是美麗的，看過來（出示課件）老師這兒還有要求呢，看一看，想一想：
1·花卉植物有哪幾部分組成？
2·花和葉子的形狀是怎樣的
3·葉子是怎樣在花莖上排列的？
4·葉脈是怎樣生長的？
現在以小組為單位交流，待會兒找同學起來說。觀察仔細的同學有小獎勵哦
師：好，現在請同學們匯報你的觀察結果，看誰觀察的最仔細？
生：我們小組觀察的是。。。。。。
師：你是一個善于觀察的孩子
生：我們小組觀察的是。。。。。。
師：嗯，非常用心的小姑娘。
師：請你來說
生：我們小組觀察的是。。。
師：哎，觀察的非常認真仔細。
（六）示范花
師：同學們，對花觀察的真仔細，那你想不想畫？
生：想
師：我也覺的手癢癢了，老師這兒有束郁金香，我先畫給同學們看看吧。
師：用心的同學總是能發現老師畫畫的先后順序。
師：剛才同學們說了，郁金香由花、莖、葉三部分組成，我先從畫面的中間部分開始畫，我準備把花畫在這兒，它的花朵是一個橢圓形，注意花瓣的疊加，郁金香的花莖比較直挺（提示：在畫長線條時，注意速度慢一些，把筆走得穩一些）先畫前面的葉子，它的葉子比較大，注意葉子的翻卷，再畫后面的葉子，我們在《前前后后》一課中學過前面的物體比后面的物體要大，噯，前面遮住了后面，注意葉子的穿插，畫上葉脈，它的葉脈呈長條狀，老師畫一個小一點的花瓶，郁金香畫完了，我們把它擺在哪兒呢？放在窗前吧，曬曬太陽更美麗，萬物離不開太陽。先畫窗簾，注意線條的穿插，然后畫上窗戶。老師還想在下面添畫一個水果，畫一個蘋果吧。嗯，窗前的郁金香就畫好了。
咦，怎么看著有點單調，同學們能給點建議嗎？還可以怎么畫？
生：還可以加上一些花紋
師：嗯，咱們同學真是越來越聰明了，看，我在課前試著先畫了一幅，同學們看那幅好？
師：添加了什么？
生：點、線、面
師：再來找一找哪里還有？仙人掌里有沒有點、線、面？
生：有
師：太陽花里也有點線面，嗯，最后我們可以加上點、線、面和漂亮的花紋來裝飾美化。
（七）總結郁金香的繪畫步驟
咦，剛才老師是怎么畫的郁金香？
生：先畫花再畫莖和葉。。。。。。
師：誰還來補充一下？很好，原來干什么事情都要按一定的順序，我們從小要養成一個好的習慣。
接下來請同學一起讀一下這節課的繪畫要求：
首先用單色線描完成花卉寫生。
然后用點、線、面或漂亮的花紋添畫背景。
在作業過程中，進一步體會植物的生長規律和穿插變化。
（八）學生創作
師：自由創作的時間到了，趕快畫吧，老師的小花園里迫不及待的等著你們的花種進來呢。
（九）總結評價
師：畫完了的同學就請把你的小手舉起來，時間總是過得那么快，剛才老師轉了一圈，發現大部分同學已經畫完了，我們的小花園也已經滿了，現在請同學們放下手里的筆，沒畫完的同學以后找機會再畫。
師：看，我們的小花園五彩繽紛，真美呀。首先有請我們的郁金香組出場，誰起來說一下你最喜歡這里面的那一幅？
你覺得他那個地方畫得好？
生：我最喜歡第二幅，整體感覺流暢。。。。。。
師：聚散有致，疏密變化協調，這是誰的畫？你對你的畫滿意嗎？
生：滿意
師：非常自信的小姑娘，老師喜歡，獎勵你一只蝴蝶。
師：你還喜歡誰的畫？嗯，畫的很簡練，形態很美，這么美的畫，蝴蝶也高興地翩翩起舞了。
師：還有那些同學認為自己也畫的很漂亮？請你大聲喊一下“我”。
郁金香小組稍占優勢,仙人掌小組還要加把勁,下次你們會更棒! 花園里的花真美啊，同學們一草一木都是有語言的，平時我們要愛護花草樹木，做一個懂得美的人。
（十）拓展
師：今天我們學習了用線描的形式來畫花，同學們畫的都很美，美麗的花不僅可以通過繪畫的形式來表現，還可以用我們的小巧手來創作?？?，黑板上的花是用什么制作的？同學們，你發現了嗎？這是用什么材料制作的 課下我們還可以用剪、貼、粘等方法制作立體或半立體的花卉作品。好，同學們這節課就上到這兒，下課!

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