資源簡介

《飛天（一）》教案
一、教學目標：
1、知識與技能：了解我國古代藝術作品中飛天的表現手法，感悟傳統造型藝術的魅力，加深對文化和歷史的認識。
2、過程與方法：通過收集、討論、分析作品，逐步形成基本的審美素養和學習能力，參考傳統飛天形象創作一幅飛天作品。
3、道德情感價值觀：增強學生熱愛民族傳統文化的情感和民族自豪感。
二、教學重點：
了解飛天的藝術特點及表現手法。
三、教學難點：
分析飛天壁畫的藝術特點。
四、教學過程：
（一）創設情境，欣賞導入。
1、欣賞舞蹈《飛天》視頻。
2、展示課前收集的關于飛天的資料。說說你對飛天的理解。
（二）感悟歷史，了解飛天。
飛天，意為飛舞的天人。飛天是歌神乾闥婆和樂神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂神，他們是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內。飛天多畫在佛教石窟壁畫中。在我國的甘肅省敦煌縣境內的石窟群中就有大量的飛天壁畫。他們是優雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天經歷了上千年的歲月洗禮，向人們展示了不同時代的特色和民族風格，其永恒的藝術生命力至今響徹中外。
講解飛天的興起、發展、鼎盛和衰落，鼓勵學生繼承中華傳統文化，保持并發揚下去。
（三）自主學習，欣賞評述
（1）整體感受
師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術的標志。敦煌地區約5OO多個石窟中，都繪有大量的飛天形象。
（2）細節品味
師：我們已經從整體上感受了莫高窟的宏大場面，讓我們走得更近一些，細細品味莫高窟中的飛天壁畫的藝術特色。
欣賞動畫片《飛天》，來討論下敦煌的飛天是怎么飛起來的，或者說，你是從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動畫片《飛天》。
小結：敦煌飛天的風格特征就是不長翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態，千變萬化。這是在本民族傳統的基礎上，吸收、融合了外來飛天藝術的成就，發展創作出來的敦飛天形象。因此在表現飛天的時候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫法。要表現出動感，輕盈感。
(3)了解了敦煌飛天的風格特征后，我們再來欣賞幾幅飛天壁畫。
這幅壁畫給你的感覺。
該壁畫表現的是什么題材。
（一個飛天彈奏著樂器。該樂器叫“鳳首箜篌”是我國西南少數民族彈撥弦鳴樂器，從緬甸傳入我國，是研究我國樂器史的重要資料）
你能用一個詞來描繪該飛天的色彩么？（典雅清麗）造型（飄逸）
他的動態有什么特別之處？（自然輕松）
出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個問題。
這幅壁畫給你的感覺。
該壁畫表現的是什么題材。（三只兔子在嬉戲，周圍有很多飛天）
你能用一個詞來描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、造型新穎、線條流暢）
（4）他的動態有什么特別之處（充滿動感）
（四）欣賞圖片，探究學習。
1、欣賞飛天圖片，觀察作品人物是怎樣“飛”在空中的。
2、觀察分析課本中的飛天有哪些共同特征。
3、畫中人物形象為什么有動感？他們飛翔的姿態是如何表現的？
4、飛天的服飾有什么特點？飄帶與人物動勢有怎樣的關系？怎樣表現他們的飄逸感？
5、用怎樣的線條表現更加適合、更加生動？
（五）直觀演示，了解技法。
1、畫出飛天的大形。
2、添畫飄帶衣裙。
3、添畫背景。
4、涂色。
（六）個性張揚，鼓勵創新。
用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動式。表現手法不限。
（七）小結：我們從內容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型優美、充滿動感。線條流暢。

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