資源簡介

《會變的線條》教學方案
教材解析
本課引導學生初步認識不同種類的線條帶給人的美感，培養學生的設計造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅子上的朵拉·馬爾》，目的是引導學生感悟畫面中不同種線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創造力。《苗族蠟染圖案》線條流暢，既有秩序又有變化，給人以裝飾的美感。教材還選擇了一些不同內容的學生作品，給師生比較大的選擇空間。同時學生在作畫過程中也可以參考。
教學目標
1．感受不同種類線條帶給人的美感。
2．通過學習，能用不同種類的線條組織、表現出一定的美感。
教學重點
發現生活中、藝術作品中線條的美感，根據學生的情感體驗，在音樂與美術的互通中學習線的變化，嘗試表現方法。
教學難點
掌握線的組織與變化。
課前準備
教師準備：制作多媒體課件。
學生準備：圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
課時安排
1課時
教學過程
一、創設情境引出課題
1．同學們，今天老師給大家帶來一位朋友（教師出示一根彩帶），這位朋友最會跳舞了，有誰能讓它把身子扭動起來？（指名演示）
2．出示課題《會變的線條》。
這些線條在同學們的手里能跳出這么優美的舞姿，想不到它有這么多千變萬化的姿態，這節課我們就來學習會變的線條。
【設計意圖】通過師生互動，激發學生好奇心和學習興趣。
二、探究結構啟發構思
1．師：同學們知道哪些線條？
直線、曲線、交叉線、折線、弧線、螺旋線、鋸齒線等。
同學們知道這么多線條，讓我們到生活中去找找你說的線條在哪里。
2．線條是個千變萬化的小精靈，人們用線條可以做很多事，誰能說一說線條在生活中的作用有哪些？
裝飾美化生活，比如服裝、建筑、工藝品等。
3．師：蜘蛛是特別聰明的動物，用簡單的線條也能織出自己的家來。
請觀察它用了哪些不同的線條？
你覺得蜘蛛的網有什么特點？（有序）
（老師覺得蜘蛛的網有種獨特的美感，它的線條既有規律又有變化，而且蜘蛛頑強的織網精神也很令人贊嘆。）
想知道它是怎樣織網的嗎？
（師示范，對比范畫說明線條的組織）
小結：線條既要有不同種類的變化也要有一定秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫的時候也要學習蜘蛛織網的方法。
4．欣賞藝術作品中的線條（了解人類使用線條的發展變化）
法國拉斯科洞窟壁畫
新石器時代器皿
《坐在柳條椅上的朵拉·馬爾》
《苗族蠟染圖案》
師：你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受。
總結：有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。
【設計意圖】通過欣賞線條在方方面面的應用，了解線條對于我們生活的作用和意義，同時給學生的思考提供思路。
三、藝術實踐
剛才同學們看了這么多學生作品，你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎？那就要同學們多練習啦！這節課我請同學們當一回設計師，你們自己設計喜歡的東西用會變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。
課件出示作業要求：用線條裝飾這些物品。
注意線條的粗細、疏密及排列方向。
【設計意圖】感受設計制作活動的樂趣，感受成功的喜悅，學會裝飾方法，感受裝飾為物品增添美感。
四、欣賞點評
1．讓學生說說畫了些什么？線條有什么變化？哪里畫得最滿意？
小朋友們畫得真不錯，你能告訴我：都畫了些什么？線條變化了嗎？哪里畫得最滿意？
2．哪一幅畫的線條變化最棒？為什么？
小朋友們都說得非常好！你們畫的都很棒，但老師覺得這幾幅作品最棒，最喜歡，因為它把線條的長短、疏密都畫出來了，你們說是嗎？
【設計意圖】提高學生對美術作品的鑒賞力和初步評價能力，收獲成功的喜悅。

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