資源簡介

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《中國山水畫》教學設計
課題 明暗與立體的表現 單元 第五課 學科 美術 年級 九年級
教材分析 本節課選自人美版教材美術九年級上冊第5課，主要內容是學習明暗與立體的知識，感受光影與色彩變化帶來的不同明暗變化和不同效果與情感，學會如何用明暗關系變化來體現物品的材質，光澤，質感等。了解明暗效果是帶來立體感的重要元素。賞析名家作品，感受明暗效果在繪畫中的重要性，能描述一些簡單的物品之間的明暗關系，從不同的角度感受生活中的美。
學習目標 1、藝術表現：感受明暗與立體是怎樣通過黑白灰的變化而表現的，感受色彩和光影變化帶來的立體感和質感的變化。2、創意實踐：嘗試用畫表現出來所描繪物體的質感和明暗關系，描述周圍常見物品在某一刻的明暗關系和事物間層次感的表現。3、審美感知：通過對明暗關系的學習，學會感受生活中的光影與色彩，感受藝術的豐富多彩，引導學生在生活中尋找美、享受美。4、文化理解：理解事物的明暗關系，通過欣賞名家作品，感受光影變化在藝術領域的重要性，學習名家是如何用簡單的光影變化，表現出令人驚嘆的景色。
重點 理解并學會分析明暗關系
難點 學會通過畫筆表達物品明暗關系
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們，我們處在三維空間中，但是在看照片或是欣賞圖畫時會感到身臨其境或是覺得景色非常真實。為什么在二維的平面上卻能得到三維的視覺效果？請同學們看這兩顆五角星，給人的感覺有什么不同呢？是為什么呢？課件出示圖片五角星學生思考回答后出示答案左邊：立體、體現質感、更有光澤感有明暗的變化右邊：平面、二維、扁平化沒有明暗的變化同學們，通過這兩幅圖，我們充分感受到了明暗變化對于一幅作品的重要性。那么物品的明暗變化是如何體現呢？我們要怎么分析物體的明暗變化呢？我們一起來看看！課件展示這節課就讓我們一起來學習——教師板書：明暗與立體的表現 認真觀察根據畫面說出自己的想法舉手回答快速進入課堂氛圍 激發學生的積極性，引起對所學內容的興趣，對本節課所學的內容有初步的了解，引出主題引導學生進入正課學習
講授新課 素描是所有繪畫方式中能較為簡單的體現明暗、空間、和結構關系的一種藝術方式，包含最基礎的素描關系，在任何一支種畫種都蘊含基本的素描規律，有效理解及運用這些知識是一切繪畫的基礎。接下來我們以素描中的概念來講解明暗關系。素描素描是用單一色彩表現明度變化的繪畫，常見的有用鉛筆、炭筆、鋼筆等表現出符合結構的線條與面，或是擦出來立體關系等。素描關系所指的三大關系 :明暗關系，空間關系，結構關系；素描五大調子 :亮部 灰亮 明暗交界線 暗部 反光。素描反映客觀對象的體積、空間、 虛實、結構等，解決構圖、人物造型、關系、明暗等問題，強調素描藝術的直觀真實性。對于素描概念以及素描規律的有效理解與運用，是我們足以熟練控制畫面明暗關系、黑白灰層次的基礎。二、明暗變化規律提問：請同學們觀察下面三幅圖，思考什么會影響到明暗關系的變化呢？引出下面內容光與明暗關系利用明暗調子來表現被畫物的體積感和空間感是素描的一種基本表現方法。光線的照射加之本身的結構和質地，使世間萬物產生極其生動有趣又迥然各異的明暗效果。五大調子：亮面：物體直接受光 的部分為亮面。 灰面：物體受側光的 部分為灰面，灰面因物體 結構產生豐富變化。 明暗交界線：物體轉 折的部位，因光線只能直 射，不能轉折形成的最暗 部分。 暗面：物體背光的部 分為暗面。 反光：物體暗面中受 到周圍反射光線影響而稍 亮的部分為反光。 提問：分析下面幾幅圖的五大調子如何表示？觀察教材圖片：靜物 (素描） 現代 李淮安靜物 (素描） 20世紀 日達羅夫（俄羅斯）觀看幻燈片提問：在同樣光線下深色器物與淺色器物的明暗關系有什么不同 （以靜物 (素描） 20世紀 日達羅夫（俄羅斯）為例）回答：因為反射光線顏色等因素，明暗變化在淺色物品上體現得更明顯。在圖中深色物品主要依靠玻璃杯的光澤來體現。觀察教材圖片：母親（版畫） 20世紀 珂勒惠支（德國）拓展：凱綏·珂勒惠支的作品風格，結合了質樸的現實主義，與奔放的表現主義風格，充分展現了她對人與社會、人與人之間關系的深刻關切，同時滲透著濃濃的人文情懷。珂勒惠支作品分為三個主題——自畫像、母與子、死亡。“母親、孩子、戰爭、死亡，這些不變的主題不斷地在她的作品里出現。珂勒惠支以母親的名義一次又一次發出自己的不屈抗爭。”參加起義的兒子死了，是母親在尸堆里找到了自己的兒子。 色彩與明暗關系在彩色作品中，或濃或淡的色彩也對應著明暗關系。素描不僅是造 型基礎訓練的重要 手段，在美術創作 中同樣具有舉足輕重的作用。通過作 品豐富的色彩，我 們可以看到嚴謹的 素描關系。觀察教材圖片：塔吉克新娘（油畫） 1983 靳尚誼冬雪（油畫） 現代 徐亮有《圣經》的靜物 （油畫） 1885 凡·高（荷蘭）感受素描關系在彩色畫中的應用與重要性。練習：你能嘗試在這幾幅黑白圖片中尋找出素描關系對應的區域嗎？答案不唯一，旨在應用學習的知識。提問：如果把它們都對應到彩色圖片中你能發現什么？回答：不同顏色的明暗不同，帶來的明暗度感覺不同。如何表現物體的關系和明暗效果？根據物體的表面特征，按照明暗規律，用不同的方法加以表現。依據物體的造型、結構、表現特征選擇合適的方式來表現。1、簡單步驟（1.）描出一片葉子,反復疊印，留出局部空間進行想象、創造。（2.）完成平面形象的組合。（3.）利用明暗變化畫出立體關系。觀察教材圖片：干涸的河（水彩畫） 現代 許長生四、欣賞作品觀察教材圖片：省略（四）欣賞學生作品賞析同齡人的作品，說說你能看出他對明暗關系有那種處理方式。作業布置：下面兩項選其一：1、.選一些葉子、鵝卵石類小物件堆放在一起，按照課上方法畫一幅表現明暗和層次的畫。2、應用本課所學明暗關系與表現立體的知識，任意選擇一件你感興趣的簡單物體進行描繪，盡量表現它的立體感。 觀看幻燈片觀賞圖片感受所表達的畫面內容與明暗關系的聯系觀看教材并與幻燈片對應觀看教材和幻燈片，跟隨老師的引導同桌之間相互討論整理語言舉手回答認真閱讀課本，了解畫的作者、年代等關鍵信息觀看課件通過欣賞、觀察和討論，感受色彩中明暗變化討論并回答認真聆聽總結感受學生觀察并實踐欣賞同齡人作品，激發創作靈感和創作欲望記錄作業 拓展學生課外知識面，為接下來的學習打基礎三種不同的畫面對比，更明顯的引起學生注意，引出下面內容了解基本美學觀點藝術家們豐富的想象力引導學生鞏固所講知識進一步拓展感受不同時代文化的不同加深藝術熏陶的氛圍通過自主動手感受藝術的魅力通過學生作品展示，讓學生意識到藝術創作的普遍性，增強信心，主動創作鞏固所學
課堂練習 請你學著用本課所學的知識，嘗試表現一件生活中物品的明暗關系，并與同學們交流。 完成作品 運用本節課所學的明暗關系知識，提高學生的動手能力和創作能力
課堂小結 通過本節課的學習，我們了解了明暗關系及其影響因素，簡單學習從哪些方面體現明暗關系，賞析名家作品，感受光與影的交融，色彩的變化，了解了素描關系在繪畫中不可替代的原因，感受明暗變化的不同表現形式，知道了如何用明暗關系表現身邊物體的紋理和質感。 認真回憶、感受、總結 課堂總結回顧所學加深印象
板書 明暗與立體的表現一、素描二、明暗變化規律光與明暗關系色彩與明暗關系三、如何表現物體的關系和明暗效果？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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