資源簡介

【課題】《象形的文字》
【課時】1
【教學目標】1．知識與技能——初步了解象形文字的特點，嘗試書寫象形文字，根據字意聯想，學會用平涂、接色等方法，并為文字配上合適的背景，形成畫面。
2．過程與方法——在欣賞比較的過程中，發現象形文字與現代文字的不同，學習利用文字與底色創意作品的方法。
3．情感態度價值觀——感受象形文字的獨特美，體會其簡單內涵，激發對祖國文字的學習興趣和對傳統文化的了解。
【教學重點】象形文字的書寫與背景協調搭配
【教學難點】平涂或接色法與字的協調
【教學資源】學生：勾線筆、鉛畫紙、彩色筆等。
教具：象形文字相關資料、欣賞作品、課件等。
【教學流程與活動】（一般4~5個教學活動流程）
教學環節 欣賞與了解 范畫圖例
活動序號和活動名稱 （一）出示一組圖片：刻在石頭、甲骨上的文字，請學生說說對象形文字的認識和感受。 （二）例舉古埃及象形文字、中國古代甲骨文、中國納西族東巴文，簡單介紹象形文字的有關知識。 （三）小結：文字的誕生一般是從象形開始的，所以古文字包含繪畫。中國的漢字也是從象形文字開始的。 （四）象形文字的演變過程，播放“馬”字演變過程的動畫。
活動目標 了解象形文字，發現其美感
活動任務 學生感受象形文字的演變
關鍵問題
活動資源 圖片、視頻
活動要求
活動評價
活動說明
教學環節 嘗試與交流 范畫圖例
活動序號和活動名稱 （一）出示一幅畫，請學生找找里面藏了幾個象形文字？ （二）交流象形文字的筆畫特點，嘗試寫一個自己最喜歡的象形文字，要求寫得大一些。 （三）欣賞彭查理的象形文字畫，交流感受。 小結：彭查理的象形文字畫作品中的象形文字有漂亮的背景襯托。為象形文字配上有創意的背景，就變成了一幅有創意的作品。 （四）學習背景表現的方法： 1．色塊法、點彩法、條紋法、接色法等涂色方法的介紹。 2．欣賞作品：同一文字“馬”的不同背景的表現方法。
活動目標 啟發對象形文字的感受
活動任務 依據象形文字的特點，為象形文字配上有創意的背景
關鍵問題 找找畫里面藏了幾個象形文字？
活動資源 圖片
活動要求 嘗試寫一個自己最喜歡的象形文字，要求寫得大一些。
活動評價 師生互動
活動說明 落實重點
教學環節 示范與指導 范畫圖例
活動序號和活動名稱 （一）教師示范 1．寫一個象形文字。 2．請學生思考交流：畫什么樣的背景比較合適？ 3．教師畫背景。 （二）引導學生發現：可以根據字意選擇背景，出示圖片：“魚”字的象形文字作品。 （三）課件出示畫面，總結繪畫步驟與方法： 方法1：先寫象形文字，再畫背景。 方法2：先畫背景，再寫象形文字。 （四）同齡人作品欣賞。 1．思考交流：怎么讓文字醒目突出？ 2．小結：文字寫大，且加粗。
活動目標 總結繪畫步驟與方法
活動任務 書寫象形文字并添加背景
關鍵問題 畫什么樣的背景比較合適？
活動資源 圖片
活動要求 學生能夠依據象形文字添畫背景
活動評價 師生總結評價
活動說明 解決難點
教學環節 想象與創作 范畫圖例
活動序號和活動名稱 （一）提出作業要求： 1．書寫象形文字，并用平涂或接色等方法畫上與文字協調的背景。 2．根據字意，有創意地搭配合適的背景。 （二）學生創作，教師巡視指導。 1．提示構圖飽滿，文字突出，涂色均勻。 2．提示構思巧妙有創意等。
活動目標 學生根據字意創作并搭配合適的背景
活動任務 學生創作
關鍵問題
活動資源
活動要求 觀測學業成果表現
活動評價 師評、互評、自評
活動說明
教學環節 欣賞與評價 范畫圖例
活動序號和活動名稱 （一）以作品展示會的形式展示學生作品。 （二）請學生說說自己的創意。 （三）自評、互評和教師點評。
活動目標 展示作品、欣賞評價
活動任務 以作品展示會的形式展示學生作品
關鍵問題
活動資源 學生作品
活動要求 學生說說自己的創意
活動評價 自評、互評和教師點評
活動說明
【板書設計】
【教學反思】

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