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滬教版美術一年級下冊 小小建筑師(教案) 表格式

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  1. 二一教育資源

滬教版美術一年級下冊 小小建筑師(教案) 表格式

資源簡介

【課題】小小建筑師
【課時】1課時
【教學目標】
知識與技能:知道建筑物造型可以用不同的多種形狀概括,學會用剪、撕、拼、貼的組合技巧,“造”出高低變化的大樓。
過程與方法:在欣賞和制作城市建筑過程中,學習運用紙工拼貼各種建筑造型的組合方法。
情感態度與價值觀:感受城市建筑的美,激發對家鄉的熱愛。
【教學重點】用各種形狀剪貼建筑造型
【教學難點】樓房高低、紙片大小組合
【教學資源】教學課件、實物展臺、彩紙、剪刀、固體膠、幾何形紙片
【教學流程與活動】
教學環節 感受與嘗試 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動一:小小觀察家
活動目標 通過觀察大樓,思考它是由多種幾何形組成,培養學生觀察、思考能力;通過嘗試剪一剪幾何形,培養學生大膽嘗試,并為下個活動做引出準備。
活動任務 1.觀察大樓圖片。 2.嘗試剪多個幾何形。
關鍵問題 1.大樓是由哪些圖形組成的呢? 2.怎樣剪幾何形更加快速方便呢?
活動資源 課件、彩紙、剪刀
活動要求 思考大樓是由幾何形狀組成。 思考怎樣剪幾何形更加快速方便。
活動評價 評價主體:教師評價 評價途徑:提問、行為觀察 評價反饋的形式:鼓勵性語言
活動說明 通過觀察大樓,思考它是由多種幾何形組成,培養學生觀察、思考能力;通過嘗試剪一剪幾何形,培養學生大膽嘗試。
教學環節 觀察與組合 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動二:小小嘗試家
活動目標 通過嘗試拼擺大樓,培養學生創意能力、想象力。
活動任務 欣賞范作與大樓圖片。 學生嘗試拼擺大樓
關鍵問題 1.老師用哪些形狀拼出了大樓呢? 2.你用了哪些幾何形拼出了屬于自己的獨一無二的大樓呢?
活動資源 課件、范作,幾何彩紙片
活動要求 通過欣賞,發現大樓造型是由幾何圖形拼接而成。 用幾何形拼擺大樓
活動評價 評價主體:同伴評價、教師評價 評價途徑:提問、行為觀察、作品分析 評價反饋的形式:鼓勵性語言
活動說明 通過嘗試拼擺大樓,培養學生創意能力、想象力。本活動落實重點。
教學環節 實踐與創造 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動三:小小創意家
活動目標 通過高低調整大樓,組合粘貼裝飾細節,培養學生觀察能力。通過欣賞范作,提升學生欣賞能力。
活動任務 1.欣賞、比較范作。 2.調整建筑形象,組合粘貼。 3.設計大樓的其他部分。
關鍵問題 1.通過比較,你發現怎樣排列大樓更合理呢? 2.大樓各部分粘貼牢固了嗎?
活動資源 示范范作、實物投影、幾何彩紙片、固體膠、剪刀
活動要求 1. 通過欣賞比較,發現大樓有前后高低的變化。 2.大樓各部分牢固粘貼。 3. 房頂、窗戶、墻上的裝飾物等,對大樓進行裝飾。
活動評價 評價主體:教師評價 評價途徑:提問、行為分析 評價反饋形式:鼓勵性語言
活動說明 通過高低調整大樓,組合粘貼裝飾細節,培養學生觀察能力。通過欣賞范作,提升學生欣賞能力,本活動解決難點
教學環節 展示與評議 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動四:小小展覽家
活動目標 欣賞自己與同伴作品,體驗成功的喜悅
活動任務 各小組展示自己的大樓作品
關鍵問題 你最喜歡哪組的大樓作品,為什么?
活動資源 課件、學生作品
活動要求 建筑造型有特色,有高低、前后變化。
活動評價 評價主體:學生自評、同伴評價、教師評價 評價途徑:行為分析、作品分析 評價反饋的形式:等第加評語 評價標準:☆☆☆☆建筑物組合有高低、前后有變化。 ☆☆建筑造型有特色。 ☆作業剪貼平整。
活動說明 欣賞自己與同伴作品,體驗成功的喜悅
【板書設計】
【教學反思】

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