資源簡介

【課題】小小建筑師
【課時】1課時
【教學目標】
知識與技能：知道建筑物造型可以用不同的多種形狀概括，學會用剪、撕、拼、貼的組合技巧，“造”出高低變化的大樓。
過程與方法：在欣賞和制作城市建筑過程中，學習運用紙工拼貼各種建筑造型的組合方法。
情感態度與價值觀：感受城市建筑的美，激發對家鄉的熱愛。
【教學重點】用各種形狀剪貼建筑造型
【教學難點】樓房高低、紙片大小組合
【教學資源】教學課件、實物展臺、彩紙、剪刀、固體膠、幾何形紙片
【教學流程與活動】
教學環節 感受與嘗試 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動一：小小觀察家
活動目標 通過觀察大樓，思考它是由多種幾何形組成，培養學生觀察、思考能力；通過嘗試剪一剪幾何形，培養學生大膽嘗試，并為下個活動做引出準備。
活動任務 1.觀察大樓圖片。 2.嘗試剪多個幾何形。
關鍵問題 1.大樓是由哪些圖形組成的呢？ 2.怎樣剪幾何形更加快速方便呢？
活動資源 課件、彩紙、剪刀
活動要求 思考大樓是由幾何形狀組成。 思考怎樣剪幾何形更加快速方便。
活動評價 評價主體：教師評價 評價途徑：提問、行為觀察 評價反饋的形式：鼓勵性語言
活動說明 通過觀察大樓，思考它是由多種幾何形組成，培養學生觀察、思考能力；通過嘗試剪一剪幾何形，培養學生大膽嘗試。
教學環節 觀察與組合 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動二：小小嘗試家
活動目標 通過嘗試拼擺大樓，培養學生創意能力、想象力。
活動任務 欣賞范作與大樓圖片。 學生嘗試拼擺大樓
關鍵問題 1.老師用哪些形狀拼出了大樓呢？ 2.你用了哪些幾何形拼出了屬于自己的獨一無二的大樓呢？
活動資源 課件、范作，幾何彩紙片
活動要求 通過欣賞，發現大樓造型是由幾何圖形拼接而成。 用幾何形拼擺大樓
活動評價 評價主體：同伴評價、教師評價 評價途徑：提問、行為觀察、作品分析 評價反饋的形式：鼓勵性語言
活動說明 通過嘗試拼擺大樓，培養學生創意能力、想象力。本活動落實重點。
教學環節 實踐與創造 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動三：小小創意家
活動目標 通過高低調整大樓，組合粘貼裝飾細節，培養學生觀察能力。通過欣賞范作，提升學生欣賞能力。
活動任務 1.欣賞、比較范作。 2.調整建筑形象，組合粘貼。 3.設計大樓的其他部分。
關鍵問題 1.通過比較，你發現怎樣排列大樓更合理呢？ 2.大樓各部分粘貼牢固了嗎？
活動資源 示范范作、實物投影、幾何彩紙片、固體膠、剪刀
活動要求 1. 通過欣賞比較，發現大樓有前后高低的變化。 2.大樓各部分牢固粘貼。 3. 房頂、窗戶、墻上的裝飾物等，對大樓進行裝飾。
活動評價 評價主體：教師評價 評價途徑：提問、行為分析 評價反饋形式：鼓勵性語言
活動說明 通過高低調整大樓，組合粘貼裝飾細節，培養學生觀察能力。通過欣賞范作，提升學生欣賞能力，本活動解決難點
教學環節 展示與評議 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動四：小小展覽家
活動目標 欣賞自己與同伴作品，體驗成功的喜悅
活動任務 各小組展示自己的大樓作品
關鍵問題 你最喜歡哪組的大樓作品，為什么？
活動資源 課件、學生作品
活動要求 建筑造型有特色，有高低、前后變化。
活動評價 評價主體：學生自評、同伴評價、教師評價 評價途徑：行為分析、作品分析 評價反饋的形式：等第加評語 評價標準：☆☆☆☆建筑物組合有高低、前后有變化。 ☆☆建筑造型有特色。 ☆作業剪貼平整。
活動說明 欣賞自己與同伴作品，體驗成功的喜悅
【板書設計】
【教學反思】

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